吴林香

作品数：13被引量：12H指数：2
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发文主题：淮剧声乐教学传承教育体系中俄更多>>
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发文期刊：《中国民族博览》《湖北第二师范学院学报》《艺术科技》《黑河学刊》更多>>
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运河民歌的美学意蕴与艺术传承
《中国民族博览》2023年第24期53-55,共3页吴林香 
运河民歌,作为中国古代运河文化的文艺形态,主要指依托大运河而生、辐射至大运河周围地区的船民、渔民、农民及各种手工业者所创作、传唱的民间歌曲,反映了运河沿岸不同历史时期人民的生产生活场景、质朴深沉的思想感情。2014年大运河...
关键词：运河民歌 美学 传承 
浅析农村题材淮剧现代戏的喜剧性创作
《中国戏剧》2022年第2期66-68,共3页吴林香 
淮剧是由"盐淮小戏"演变而来。而"‘盐淮小戏’一方面来源于在盐淮一带农民生活劳动休闲娱乐时使用的田歌、号子以及民歌小曲基础上产生的‘门叹词’;另一方面来源于苏北民间在僮子做会基础上发展起来的‘香火戏’"。①无论是"门叹词"...
关键词：僮子 香火戏 淮剧 农村题材 小戏 喜剧性 号子 现代戏 
大运河江苏段戏曲艺术传承研究
《中国民族博览》2021年第5期162-164,共3页吴林香 
在当今全球化、现代化、网络化多元语境中,中国戏曲面临着现实生存与未来发展的困境与难题。大运河作为古代中国南北交通要道,见证了戏曲的形成与发展过程。江苏是大运河流经区域涉面最广的省份,其沿线城市孕育的地方戏曲种类繁多,对其...
关键词：大运河江苏段 戏曲艺术 传承 
融媒体背景下中外合作办学中声乐教学改革——以盐城师范学院为例被引量：2
《当代音乐》2021年第3期16-18,共3页吴林香 
江苏省教育科学“十三五”规划专项课题项目(T-b/2018/09)。
新时代中外合作办学是以培养中国社会主义现代化建设所必需的、具有国际视野和民族精神的高素质复合型人才为办学目标。随着科技的发展,以现代化科学技术为推动力的新媒体取得了空前的繁荣,要保障中外合作办学的人才培养质量,促进中外...
关键词：融媒体 中外合作办学 声乐教学改革 
新文科建设背景下地方高校音乐学科人才培养模式创新研究被引量：6
《戏剧之家》2021年第4期102-103,共2页吴林香 
新文科建设背景下,音乐学科理应重新定位人才培养目标。优化专业结构、提升课程质量、创新培养模式及评价体系等都是顺应新时代对综合型、应用型人才需求的必然选择。针对当前新文科建设的新要求,积极探索地方普通高校音乐学科人才培养...
关键词：新文科 音乐学科 人才培养 模式创新 
理论的深耕与实践的拓展——2019江苏艺术基金“淮剧‘陈派澄腔’表演人才培养”综述
《四川戏剧》2020年第12期177-179,共3页吴林香 
2019年度江苏艺术基金艺术人才培养资助项目“淮剧“陈派澄腔”表演人才培养”(项目编号:2019-01-28)阶段性成果。
2019年由江苏艺术基金资助,盐城师范学院承办的"淮剧‘陈派澄腔’表演人才培养"项目,通过聘请戏剧理论家、表演艺术家、艺术教育家为学员进行以淮剧陈派澄腔为创作主题的授课,旨在培养青年淮剧表演人才,弘扬和传承淮剧艺术。
关键词：淮剧艺术 陈派澄腔 人才培养 
承源袭流 锐意创新 淮剧《小城》音乐评析被引量：1
《中国戏剧》2020年第11期78-80,共3页吴林香 
2019年度江苏艺术基金艺术人才培养资助项目“淮剧‘陈派澄腔’表演人才培养”(项目编号:2019-01-28)阶段性成果。
继淮剧现代戏《小镇》2016年荣获国家文华大奖之后,江苏省淮剧团近期又推出了由剧作家徐新华编剧,作曲家赵震方作曲,淮剧表演艺术家陈澄、陈明矿主演的大型淮剧现代戏《小城》。作为《小镇》的姐妹篇,一经演出,便好评如潮。特别是该剧音...
关键词：文华大奖 好评如潮 淮剧 《小镇》 现代戏 乡土情结 姐妹篇 现代审美 
试析语言在声乐教学中的运用被引量：2
《黑河学刊》2013年第12期106-107,共2页吴林香 
歌唱是来源于语言的艺术,是语言和音乐有机结合的产物。声乐课堂的教学过程主要分两个环节,即发声练习和作品演唱。在发声练习环节语言所体现的价值主要在教师对歌唱技巧的语言表述上,而在作品演唱环节语言更多的价值则体现在学生对歌...
关键词：语言 声乐教学 语音训练 
立体多元:俄罗斯国民音乐素质底蕴深厚之缘由
《长春教育学院学报》2013年第22期38-39,共2页吴林香 
俄罗斯是一个文化艺术大国,纵观历史发展,无论是文学、戏剧还是美术、音乐、舞蹈、建筑等各艺术领域都是群星璀璨、人才辈出,国民的艺术素养之高被世界所公认。就音乐方面来说,俄罗斯不仅有诸如格林卡、柴科夫斯基、拉赫玛尼诺夫等世界...
关键词：俄罗斯 音乐素质 教育体系 社会环境 
试论俄罗斯高师音乐教育的特色被引量：1
《湖北科技学院学报》2013年第7期115-116,共2页吴林香 
2006—2011年期间,笔者有幸进入莫斯科国立文化艺术大学攻读高师音乐教育理论与方法专业的博士课程,期间,曾多次走访学习了莫斯科其他院校的音乐学习情况,如莫斯科国立师范大学、格涅辛音乐学院、柴可夫斯基音乐学院等,他们老师精湛的...
关键词：俄罗斯 高师 音乐教育 特色 
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