朱秀全

作品数：6被引量：51H指数：3
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供职机构：广东外语外贸大学英语教育学院更多>>
发文主题：英语课堂焦虑英语学习信念写作中国学英语自我概念更多>>
发文领域：语言文字文化科学更多>>
发文期刊：《黑河学院学报》《牡丹江大学学报》《广东外语外贸大学学报》《玉林师范学院学报》更多>>
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非英语专业大一新生的英语学习信念研究被引量：5
《广东外语外贸大学学报》2012年第1期105-108,112,共5页朱秀全 
广东省"211工程"三期重点学科建设项目<全球化背景下的外国语言文学研究>子项目的研究成果之一(项目编号GDUFS211-1-064)
本研究主要是用Horwitz的BALLI量表调查151名非英语专业大一新生的英语学习信念及其框架结构。调查结果表明学生既有现实的、积极的、对学习有帮助的英语学习信念,这些信念会促进英语学习;但他们也有不现实的、消极的、对学习起阻碍作...
关键词：英语学习信念 外语学习信念量表(BALLI) 框架结构 
初一学生与非英语专业大一学生英语学习信念比较研究被引量：1
《黑河学院学报》2012年第1期76-81,共6页朱秀全 
广东省"211工程"三期重点学科建设项目<全球化背景下的外国语言文学研究>(GDUFS211-1-064)
用Horwitz(1983,1988)的BALLI量表调查151名非英语专业大一新生以及113位初一学生的英语学习信念,并比较两个阶段学生的英语学习信念的异同,结果表现为:初一和大一学生有些英语学习信念基本相同,但在每种信念下具体实施方面则有较大不同...
关键词：大一新生 初一学生 学习信念 
非英语专业新生的英语学习信念与英语课堂焦虑的相关研究被引量：1
《南昌教育学院学报》2011年第12期166-166,168,共2页朱秀全 
广东省"211工程"三期重点学科建设项目<全球化背景下的外国语言文学研究>子项目的研究成果之一(项目编号GDUFS211-1-064)
大部分非英语专业新生在英语课堂里有较高的焦虑度,而部分英语学习信念与英语课堂焦虑有显著的负相关关系,也就是说英语学习信念可能是导致焦虑的原因之一。外语学习信念和外语课堂焦虑是二语学习过程中两个重要的个体差异变量,研究两...
关键词：英语课堂焦虑 英语学习信念 相关关系 
语境补缺假说和语境互动理论与英语词汇教学被引量：2
《牡丹江大学学报》2011年第11期136-139,共4页朱秀全 
根据语境补缺假说和语境互动理论,语言的使用是一个互动的过程,语言本体语境各层次(词语、句子、语篇)之间发生交互,同时也与情景语境之间发生交互,形成不同的语境效应。在外语学习过程中,除了外语语境各层次之间的交互外,母语语境与外...
关键词：语境补缺假说 语境互动理论 英语词汇教学 
从写作和阅读的关系看写作对阅读的影响被引量：13
《玉林师范学院学报》2005年第4期120-123,共4页朱秀全 
阅读和写作是语言学习者要掌握的两项重要技能。然而,在目前的非英语专业教学中,阅读往往比写作更受重视。写作似乎不是一门独立的课程,而成了综合英语或阅读课的附属物。研究者认为阅读对写作有着极大的影响,大量阅读有助于提高写作能...
关键词：写作 阅读 影响 
英语整体自我概念和英语发音自我概念与英语课堂焦虑的关系被引量：30
《国际关系学院学报》2005年第4期61-66,共6页朱秀全 
中国英语学习者的英语整体自我概念和英语发音自我概念与他们的英语课堂焦虑之间存在着显著意义的负相关,而且这种相关关系随着学习者进入不同的学习阶段而发生变化。初级阶段早期相关最强,初级阶段末期有所下降,中级阶段又有所回升。...
关键词：英语整体自我概念 英语发音自我概念 英语课堂焦虑 相关关系 
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