栾良龙

作品数：17被引量：40H指数：3
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发文领域：文化科学自动化与计算机技术电子电信社会学更多>>
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现代学徒制学徒生管理工作的实践
《经济技术协作信息》2020年第30期26-27,共2页栾良龙 李茁 鞠娜 
黑龙江省教育科学“十三五”规划2017重点课题编号【GZB1317055】。
现代学徒制的学生管理工作正面临着前所未有的挑战,学徒生的管理体制机制尚在探索与逐步形成阶段,就管理模式而言,还没有一个普适性的模式。同时,随着现代学徒制的广泛推行和人才培养规模的迅速扩大,现代学徒制人才培养模式下的学生管...
关键词：现代学徒制 学生管理工作 管理体制机制 学徒 人才培养规模 管理模式 研究与实践 普适性 
现代学徒制人才培养中的问题及改进措施被引量：8
《职业技术》2020年第7期23-27,共5页栾良龙 李茁 卢建声 
黑龙江省教育科学“十三五”规划2017年度重点课题(GZB1317055)。
现代学徒制人才培养过程中,在宏观层面面临着体制机制问题;行业层面面临着行业协会的职能缺位问题;企业层面面临着责任义务不明确问题,企业师傅的整体素质不高、法律制度上学徒地位不明确的问题;学校层面也存在着资金使用效率低、教师...
关键词：现代学徒制 存在的问题 改进措施 
现代学徒制人才培养模式的实践被引量：7
《职业技术》2020年第6期45-49,共5页栾良龙 李茁 
黑龙江省教育科学“十三五”规划2017年度重点课题(GZB1317055)。
现代学徒制对学校来说是办学模式,对专业来说是人才培养模式,对教师来说是教学模式,对学生来说是学习模式。现代学徒制人才培养模式是基于工作过程系统化等教育教学理论的有效运用。现代学徒制人才培养模式改革的过程中,为了提高专业人...
关键词：现代学徒制 岗位成才 育训结合 风险控制 
FPGA的发展概况与发展趋势
《经济技术协作信息》2019年第34期8-9,共2页刘春玲 栾良龙 
黑龙江省教育科学“十三五”规划2017年度专项课题编号【GZE1317029】。
随着人工智能、机器人、物联网、虚拟现实等革新技术的兴起,人类对数据加工量及其处理时效性的要求越来越苛刻。诸如深度学习在线预测、直播中的视频转码、图片压缩解压缩以及HTTPS加密等各类应用对计算的需求已远远超出了传统CPU处理...
关键词：摩尔定律 虚拟现实 人工智能 CPU处理器 物联网 视频转码 机器人 HTTPS 
高职高专FPGA技术人才培养的探索与实践
《价值工程》2017年第25期166-167,共2页刘春玲 王扬帆 栾良龙 李茁 
本文是黑龙江信息技术职业学院电子工程系在"职业教育在我身边体验活动周"期间,组织举办的校企合作FPGA技术双创活动项目总结报告,介绍了项目的基本情况、完成情况、项目成果综述,同时反思了本次活动开展过程中所存在的不足,也阐述了近...
关键词：校企合作 FPGA技术 项目式 
专业人才培养方案的编制
《职业技术》2016年第3期52-53,共2页李茁 卢建生 栾良龙 
省教育厅规划课题编号GZC1211078
提高职业教育教学的水平和质量,人才培养方案是关键。人才培养方案既有时效性也有时代特征,要与时俱进,不仅要有足够的政策理论水平,还要开展深入的市场调研,以市场为导向,与行业的发展和需求紧密契合。
关键词：人才培养方案 差异化培养 一体化协同联动 
对职业教育的几点思考
《职业技术》2013年第9期47-47,共1页栾良龙 
内涵建设是当前职业教育工作的重要课题和任务,工作中的许多问题值得关注和思考,比如"2+1"人才培养模式、订单培养、职业行动力的培养、综合职业素质教育等问题,有必要进行深入的探讨和研究。
关键词：人才培养模式 订单培养 职业行动力 素质教育 
我国职教学生顶岗实习中常见的法律问题及对策研究被引量：2
《牡丹江教育学院学报》2012年第3期180-181,共2页孙朝霞 栾良龙 李茁 
黑龙江省教育科学"十二五"规划课题"电子技术类专业创新创业型人才培养与教育教学改革研究";课题编号:GZC1211078
我国职教学生顶岗实习过程中面临许多法律问题,主要包括:学生法律意识淡漠,自我维权意识薄弱;劳动报酬低;实习中因工受伤责任认定难;学校监管缺失。应在完善相关立法、构建全方位监管制度、增强学生维权意识三个方面研究问题的解决对策。
关键词：顶岗实习 法律问题 对策 
怎样读懂电路原理图
《科技资讯》2011年第10期153-154,共2页李茁 栾良龙 王扬帆 
对初学者来说,读懂电路原理图始终是一大难关,要解决这一问题,除了要学习电子元器件的有关知识和内容外,还需要学习《电路基础》《、数字电子技术》《、模拟电子技术》等相关专业基础课知识,更重要的是要有适当的学习和训练方法,才能起...
关键词：电路符号 读懂电路原理图 方框图 单元电路 集成电路单元 
教案设计之我见
《职业技术》2011年第2期59-59,共1页李茁 栾良龙 
本文基于作者对教案的理解,将教案分为公共教案和个性教案两类,并分别阐述了公共教案和个性教案的主要内容及编写方法。
关键词：公共教案 个性教案 教案编写方法 
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