徐鸿

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供职机构：武汉大学外国语言文学学院更多>>
发文主题：词块意识词汇组块词汇教学大学英语词汇教学任务型教学法更多>>
发文领域：语言文字金属学及工艺更多>>
发文期刊：《英语广场（学术研究）》《考试周刊》更多>>
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“阅读分级指难针”在大学英语教学中的应用研究
《英语广场(学术研究)》2025年第7期62-66,共5页徐鸿 苏子洲 
教育部产学协同项目“数字素养视域下的大学英语教师数字化应用能力提升研究”(项目号:231106121034018)的资助。
文本难度评估在线工具“阅读分级指难针”有“难度定级”“词汇分析”“句法分析”三大模块,可为指定文本提供多维度难度评估。本文简要介绍“阅读分级指难针”提供的量化指标,以《新一代大学英语(发展篇)综合教程》的一篇课文作为实例...
关键词：“阅读分级指难针” 难度评估 教学策略 校本考试 应用场景 
大学英语词汇教学应以词汇组块为单位被引量：2
《高等函授学报（哲学社会科学版）》2007年第8期60-62,共3页徐鸿 
本文对目前大学英语词汇教学中存在的问题,以及词汇组块在本族语使用者习得母语过程中的作用进行了探讨,提出词汇组块在外语学习者学习英语的过程中没有发挥应有的作用。教师应把词汇组块作为词汇教学的单位,提高学生的词块意识,高度重...
关键词：词汇组块 词汇教学 词块意识 词块知识 
任务型教学法中“任务”的设计原则被引量：1
《考试周刊》2007年第39期109-111,共3页徐鸿 
任务型教学法是目前二语/外语教学界广泛采用的一种教学途径。本文对任务型教学法作了简要阐述,并重点探讨了在任务的设计过程中应处理好的两个关系:完成任务与学习语言之间的关系;任务的难度和语言的学习之间的关系。在此基础上提出了...
关键词：任务型教学法 任务 任务设计 设计原则 
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