磨炼

作品数：19被引量：252H指数：6
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发文期刊：《家具》《美术学报》《设计》《艺术教育》更多>>
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基于感知的日常物件产品设计创意与实践被引量：1
《家具与室内装饰》2023年第3期73-77,共5页磨炼 
广东省普通高校特色创新类项目(2018WTSCX067)。
旨在讨论“日常”物件,特别是面对功能技术并不出彩的日常用品,以感知视角进行设计创新的可能性。研究尝试以论证而非解决问题的方式,从功能性问题之外出发,通过感知事物、审视其周遭与环境,重新建构起对日常物件的新认知。再思考与再...
关键词：日常 感知 实践 设计创意 
文创产品设计链接构建研究被引量：10
《包装工程》2023年第2期358-364,共7页磨炼 
广东省普通高校特色创新类项目(2018WTSCX067)。
目的从理性视角理解文创产品,探索文创产品在设计时应考虑的问题,进而提供文创产品设计方法、思路与参考。方法以词源的方式理解“文创”及其发展变化,帮助更好地理解文创。基于人为事物科学理论就文创产品在设计时应考虑的视角、维度...
关键词：文创 产品设计 链接 构建 方法 
体验设计背景下关于产品设计的几点思考被引量：1
《设计》2017年第13期110-111,共2页磨炼 
在体验设计大行其道的今天,大家谈宏观跨界整合的多,讲微观具体产品设计的少。谈理性逻辑的多了,说感性认知的少了。文章试图从身边一些看似不经意的例子出发,带出笔者对于体验设计背景下关于产品设计的一些思考与浅见。在不断强调整合...
关键词：用户体验 思考 价值 
基于旅游纪念品及相关文创产品的设计策略被引量：166
《包装工程》2016年第16期18-21,共4页磨炼 
广东省普通高校青年创新人才项目(2014WQNCX098);广州美术学院校级科研项目(15XJA013)
目的在重视文化创意产业、旅游经济、强调设计驱动的大背景下,探讨如何有效地开展旅游纪念品及文创产品设计的研发工作。方法在战略层面上应有大局意识,从现有文创产品困境与问题出发,确保创意的综合性和立体性。在设计操作实操层面,通...
关键词：创意 文化 产品设计 策略 
基于地域及传统文化的产品设计策略研究被引量：24
《包装工程》2015年第22期95-99,共5页磨炼 
广东省普通高校青年创新人才项目(2014WQNCX098);广州美术学院2014年度科研项目(14XJA016)
目的在重视文化创意产业、强调设计创新的大背景下,如何从方法策略层面扎实有效地开展产品设计工作。方法文化产品不能以广告语"恒源祥——羊羊羊"强制重复的方式去影响消费者的视觉及心理感受,简单粗俗地将文化标识以创口贴形式强加于...
关键词：地域 传统文化 产品设计 策略 
从感性认知到理性思考——谈设计创意教学研究被引量：5
《美术学报》2014年第5期79-82,共4页磨炼 
产品设计专业是一门科技创新与艺术创新相结合的应用型交叉学科。在产品设计的教学活动中,思维认知是作为指导设计行为表现的基本条件。以往产品设计教学方式多偏重于酷炫的创意评价或头脑风暴等方式的单点训练。如今聚焦用户、感知用...
关键词：思维认知 创意 产品设计 教学 
日常物设计中情感元素介入的可能性被引量：3
《美术学报》2014年第3期125-127,共3页磨炼 
设计可从多个角度思考问题,以此寻求解决之道,而情感元素却贯穿始终。本文透过对优秀设计作品的分析,诠释在设计中情感元素介入日常物的可能性,传达出设计是源于对生活点滴的感悟。如何让日常物看上去不寻常,本文针对该问题而展开讨论,...
关键词：情感 介入 设计 可能性 
基于生活形态的产品设计方法研究被引量：11
《机械设计》2013年第7期127-128,共2页磨炼 
广州美术学院科研课题资助项目(12XJA019)
在关注和尊重最终用户的语境下催生了"以用户为中心的设计"。为了厘清什么是用户及其生活方式,设计者需要摄入多学科知识。通过对生活形态的描述及研究方法的梳理,提出了在设计研究时需关注的范畴。如何将相关研究内容和方法植入产品定...
关键词：工业设计 生活形态 设计方法 产品定位 
创意结合实作,作品结合展示——谈《设计创意》课程教学被引量：6
《装饰》2013年第3期135-136,共2页磨炼 
传统思维上我们定义设计创意课程的好坏仅仅浮于"视觉表现"或程式化的"方法认知"。在越来越强调综合能力培养的今天,讨论式、体验式教学已渐入人们的视野。笔者通过阐述此次《设计创意》课程教学,显示了创意实作与综合展示结合的可能性...
关键词：设计创意 课程 教学 
《小东西、大创意——家居用品设计》全校性选修课教学初探
《设计》2013年第2期160-161,共2页磨炼 
笔者以所开设的《小东西、大创意——家居用品设计》全校性选修课为例,表达出创意其实是源于对生活的点滴感悟,不论有无设计基础,只要用心参与都可以做得有意思。通过对课程解析与归纳,教会学生学会以"平常心"发现生活并"以小见大"。作...
关键词：设计 选修课 教学 
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