张军

作品数：9被引量：22H指数：3
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发文主题：留学生测验HSKMSP维度分析更多>>
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单维参数型与非参数型项目反应理论项目参数的比较研究被引量：1
《心理学探新》2015年第3期279-283,共5页张军 
北京语言大学项目(中央高校基本科研业务费专项资金资助)(15YJ080201)
单维参数型与非参数型项目反应理论模型使用不同的项目参数描写项目的测量特性,前者使用难度、区分度、猜测度等参数,后者使用量表适宜性系数。研究探讨了难度分布、区分度分布、被试群体的能力分布三个因素与量表适宜性系数间的关系,...
关键词：单维项目反应理论 项目参数 
非参数高斯核平滑法估计能力值的精度
《中国考试》2015年第5期47-52,共6页张军 
单维非参数项目反应理论(NIRT)假设数据满足单维性、单调性和局部独立性三个假设,不要求数据拟合某种特殊的函数形态。非参数高斯核平滑法能根据数据本身的特点,构拟NIRT的项目反应函数,估计被试的潜在能力值。实验模拟了42套拟合单维...
关键词：核平滑 精度 
留学生书写行为偏误类型体系的构建被引量：6
《海外华文教育》2015年第2期269-275,共7页张军 
北京语言大学项目(中央高校基本科研业务专项资金资助);项目编号为15YJ080201
留学生的汉字书写行为既包括从起笔到落笔的整个书写过程,也包括书写完毕后呈现出来的"成品字"。目前绝大部分汉字书写偏误研究都建立在对留学生"成品字"进行分析的基础上,通过分析留学生书写汉字的"静态"信息,归纳出汉字笔画、部件、...
关键词：书写行为 偏误 
来华留学预科生专业汉语听记能力的测试研究被引量：1
《考试研究》2015年第1期78-86,共9页张军 
"专业汉语听记"是"专业汉语(文科类)"考试的组成部分,是标准参照性测验,旨在测量来华留学预科生的专业汉语听记能力。经实验分析,北京语言大学汉语进修学院根据《通知》和《大纲》,依据专业汉语听记能力测试的总体设计命制的试卷科学可...
关键词：预科教育 专业汉语听记能力 
高校初级汉语口语评价标准的调查研究
《考试研究》2014年第4期41-50,共10页张军 
北京语言大学科研项目(中央高校基本科研业务费专项资金资助;编号"14YJ160205")析出成果
对外汉语口语教师是口语教学任务的承担者,也是留学生口语质量的评价者。教师以《高等学校外国留学生汉语教学大纲》(长期进修)和教材的教学内容与教学目标为依据,形成了自己的口语评价标准,并自觉运用于学生口语的评价中。以北京语言...
关键词：初级汉语 教师 口语评价标准 
非参数项目反应理论在小规模测验中的运用被引量：2
《考试研究》2014年第1期56-61,共6页张军 
北京语言大学校级科研项目(项目编号:13YBG14);中央高校基本科研业务专项资金资助部分研究成果
单调匀质模型是非参数项目反应理论中使用最广泛的模型,它有三个基本假设,适用于小规模测验的分析。本研究使用MHM分析北京语言大学汉语进修学院某次测验,结果表明测验满足弱单维性假设与弱局部独立性假设,67个项目中有9个项目的量表适...
关键词：非参数项目反应理论 单调匀质模型 量表适宜性系数 
课程测验项目分析方法——以对外汉语课程测验为例被引量：2
《考试研究》2013年第4期68-75,共8页张军 
北京语言大学校级科研项目(项目编号:12YBG033;中央高校基本科研业务专项资金资助)部分研究成果
对外汉语课程测验属于标准参照性测验,应使用标准参照性测验理论体系下的技术指标对测验进行项目分析和评价,传统的分析方法(如区分度)不完全适用于课程测验的项目分析。本文使用该理论对北京语言大学汉语进修学院某次考试试卷进行分析...
关键词：标准参照性测验 项目分析 
HSK潜在维度的探索性分析——多维项目反应理论的应用被引量：4
《考试研究》2011年第6期47-58,共12页张军 
本文采用多维项目反应理论(MIRT)中的补偿型模型,探索性地分析HSK(初中等)阅读部分的潜在维度空间,为HSK的构想效度研究提供一个佐证。实验使用自编程序估计参数。在模型拟合检验时,应用聚类分析技术为被试分组。结果表明:三维的MIRT模...
关键词：潜在维度 补偿型多维项目反应理论模型 
非参数项目反应理论在维度分析中的运用及评价被引量：7
《心理学探新》2010年第3期80-83,共4页张军 
该文使用非参数项目反应理论的Mokken量表及其构建程序MSP,探索性地分析HSK[初中等]听力、语法结构和阅读三个部分中40个题的潜在维度,并籍此评价此方法的优劣。实验表明:题组是多维的,阅读题的区分能力和一致性最强,能有效地聚合成一类...
关键词：非参数项目反应理论 潜在维度 MSP 
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