张幼斌

作品数：20被引量：101H指数：6
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供职机构：四川外语学院新闻传播学院更多>>
发文主题：广告高校双语教学本科教育广告教育更多>>
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发文期刊：《现代情报》《新闻爱好者（下半月）》《编辑之友》《高等建筑教育》更多>>
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浅析融媒体时代美国大学广告本科教育的经验与启示——以美国德州大学奥斯汀分校实地调研为参照被引量：6
《编辑之友》2012年第9期126-128,共3页张幼斌 
本文首先分析了融媒体时代对大学本科广告教学的新要求,然后以美国德克萨斯大学奥斯汀分校为参照,从广告教育理念、课程体系、教学方式等方面,分析了在融媒体时代的广告本科教育之举,以期对发展中的中国广告教育及广告人才培养提供启迪...
关键词：融媒体 广告教育 经验 启示 
中美大学广告学本科教育比较研究被引量：1
《外国语文》2012年第4期142-144,共3页张幼斌 
相比于中国大学广告本科教育20多年的历史,美国开展大学广告本科教育已百年有余。因发展历程、教育模式的不同,中美在教育理念、课程体系、教学方式、行业组织等方面,呈现出较大的差异。美国广告本科教育在理念实时、教学双师、实践多...
关键词：广告教育 教育模式 教育理念 人才培养 
公益广告对民族价值观的传承与重释被引量：3
《当代传播》2012年第3期100-101,共2页张幼斌 
公益广告既深受中华民族传统价值观的影响,又反作用于民族价值观。本文从人伦价值观、理欲价值观和知识价值观三方面,举证当代公益广告对民族价值观的传承与重释,剖析我国民族价值观在商业文明冲击下坚持与变迁的原因,认为继承民族价值...
关键词：公益广告 民族 价值观 传承 重释 
环境媒体广告特征及影响力评析被引量：6
《新闻知识》2012年第4期29-31,共3页张幼斌 
当人们沉浸于新兴数字媒体所带来的更新的体验时,环境媒体广告也日渐步入人们视线。本文从环境媒体广告概念入手,探讨了其独特优势,剖析了环境媒体广告背景下广告主、消费者的转变及其影响,提出只有因地制宜地结合媒介创新与内容契合才...
关键词：环境媒体 广告 特征 创新 
高等学校专业课程层级化双语教学模式探索被引量：23
《外国语文》2011年第4期114-117,共4页张幼斌 
重庆市高等教育教学改革重点项目(0626094);2009年重庆市高等学校双语教学示范课程建设项目研究成果
高等教育的国际化是高等教育的发展趋势,双语教学是教育国际化的基础,开展双语教学是高等学校顺应教育国际化趋势、培养国际性创新人才的重要途径,而双语教学模式是实现双语教学目标及教学过程控制的重要手段。目前我国双语教学还处于...
关键词：专业课程 层级化 双语教学 模式 
试析电视恶俗广告的生存之道
《重庆交通大学学报（社会科学版）》2011年第4期92-94,共3页张幼斌 
以当前电视恶俗广告越来越多地成为品牌传播和销售促进的方式为背景,从恶俗广告的概念界定入手,以近年网民选评的上榜恶俗广告为案例,总结恶俗广告的元素表征,着重从注意力、记忆及知名度效应等角度分析阐释恶俗广告发挥效用的原因,举...
关键词：恶俗广告 表征 效用 影响 
新媒体对广告传播模式的影响被引量：16
《新闻爱好者（下半月）》2011年第7期42-43,共2页张幼斌 李亚昕 
以手机和网络媒体为代表的新媒体的出现,改变了传统大众传播媒体一统天下的局面。新媒体不同于传统媒体的媒介特性使媒体环境更趋复杂化。本文在对新媒体及其媒介特性分析的基础上,透视新媒体环境下所发生的变化,探讨新媒体环境对广告...
关键词：新媒体 媒体环境 广告传播模式 
试论公益广告对民族价值观的传承与重释
《外国语文》2011年第B07期129-131,共3页张幼斌 
公益广告既深受中华民族传统价值观的影响，成为弘扬传统文化的窗口，又反作用于民族价值观。本文以公益广告的概念及特点切入，从人伦价值观、理欲价值观和知识价值观三个方面，举证当代公益广告对民族价值观的传承与重释，剖析我国民...
关键词：公益广告 民族 价值观 传承 重释 
试论逆向思维在广告中的运用
《新闻知识》2011年第6期57-59,共3页张幼斌 
国内的广告创作存在诸多缺憾,其一是常态思维表现方法已满足不了受众需求,要改变这种状况需要跳出思维定势的窠臼。本文阐述了逆向思维的概念和内涵,结合广告中运用逆向思维的理论依据,分析举证了广告中逆向思维的运用及策略技巧,提出...
关键词：广告 逆向思维 运用 技巧 
电子殖民主义理论的产生、发展与思考被引量：1
《新闻研究导刊》2011年第8期37-39,共3页张幼斌 
本文从电子殖民主义的概念入手。结合托马斯·迈克菲尔对电子殖民的论说．输理了电子殖民主义理论的产生及发展历程。透过电予殖民现象，指出对电子殖民的意识。在低度开发国家和一些发达国家内都应引起足够的重视和应对．以避免国际传...
关键词：电子殖民主义 理论 现象 思考 
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