凌元元

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基于南京大学、东南大学和南京师范大学三校的继续教育立交桥实践分析 探路继续教育转型发展被引量：1
《中国教育网络》2014年第2期88-90,共3页黄伶俐 吴小根 凌元元 刘苏明 
2011年江苏省高等教育教改研究立项重点研究课题:高校继续教育立交桥及其优质教学资源建设研究与实践(项目编号:2011JSJG064)研究成果)
在深入分析继续教育转型发展时代背景的基础上,本文探讨了我国继续教育转型发展的多种趋势,并结合南京大学、东南大学、南京师范大学三校合作进行的“高校继续教育立交桥及其优质教学资源建设研究与实践”,提出了加快继续教育立交桥建...
关键词：继续教育 南京师范大学 东南大学 立交桥 实践分析 转型发展 
接受理论在高校网络教育中的应用
《中国远程教育》2013年第18期57-59,共3页骆琼 凌元元 
长期以来，人们在教育科学研究方面侧曩于教育的功能、原则、方针，教育的主客体、教育的内容以及教育的心理现象等荩本规律的研究，而忽略了在知识传递过程中的认识论的研究，即教学活动中各种知识、观念和技能究竟怎样被受教育者接受。
关键词：网络教育 接受理论 应用 高校 教育科学研究 心理现象 传递过程 教学活动 
建议加强现代远程教育制度法规和监督机制建设
《中国远程教育》2012年第12期3-3,共1页凌元元 
一．现状中的问题及原因 1．制度和法律不完善 试点高校开展现代远程教育以来，存在着相互之间信息不能互换，平台不能通用，资源不能共享的问题，以致造成不断地重复建设和大量的资源浪费，
关键词：现代远程教育 教育制度 监督机制建设 法规 资源浪费 试点高校 重复建设 
资源建设是网络教育可持续发展的根本保证
《中国远程教育》2011年第22期54-54,共1页凌元元 
我们认为，提高质量仍然是网络教育工作的核心任务，高等教育实现大众化不仅是量的提升，更重要的是质的提高。 我们建立了可共享和可持续发展的教学资源库。这是南京大学“985工程”二期“教学创新与素质培养”的重点项目。
关键词：可持续发展 网络教育 资源建设 “985工程” 教学资源库 教育工作 高等教育 素质培养 
发展现代远程教育 努力推进学习型社会的构建被引量：1
《继续教育研究》2009年第9期75-77,共3页凌元元 王其和 丁婷婷 施洋 
文章论述了南京大学在发展现代远程教育,创建学习型社会过程中的探索与实践,并提出了发展现代远程教育过程中需要注意的几个问题。
关键词：学习型社会 现代远程教育 南京大学 
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