张建芬

作品数：6被引量：1H指数：1
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供职机构：暨南大学更多>>
发文主题：样本数保险丝虚焊合格率混合式教学更多>>
发文领域：自动化与计算机技术文化科学经济管理建筑科学更多>>
发文期刊：《计算机教育》《科学与信息化》《中国教育技术装备》《中国城市经济》更多>>
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基于Mediapipe框架的动作识别研究
《科学与信息化》2025年第1期31-33,共3页亢越 张建芬 葛世辰 
针对办公人群长时间久坐与使用电脑造成的健康问题,本文设计用于康复训练的动作识别方法。该方法依据Mediapipe框架提取人体关节点坐标,计算与关节点相关的距离、角度等几何参数约束条件,同时考虑动作检测的时间约束条件,实现了训练动...
关键词：Mediapipe 运动识别 格拉布斯检测 
基于UbD模式的机器人技术课程教学设计
《计算机教育》2025年第1期106-109,共4页张新征 张建芬 
广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目“工程教育专业认证背景下混合式学习教学模式研究与实践”(2022-424)。
针对机器人技术课程传统教学难以达到教学目标的问题,提出UbD单元设计方法,具体阐述如何从学生学习成效和学习需求角度出发,探索“目标清晰、认知内化、实践生成、迁移提升”的教学设计新模式,通过教学效果实践说明这种模式取得的显著...
关键词：理解为先 教学设计 逆向设计 机器人技术 课程改革 
以工程实践和创新能力培养为主的混合式智慧教学实践——以《可编程控制器原理及应用》课程为例
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第2期0005-0008,共4页严冬松 张建芬 张新征 邓慧 寇蕾 
暨南大学教育技术“创新工程”(第十八批)线上线下混合式教学应用项目;2023年暨南大学教学调研项目资助。
工程实践和创新能力培养是当前工科专业教育面临的重要任务,以暨南大学“可编程控制器原理及应用”课程开展的基于SPOC和雨课堂的混合式教学实践为例,智慧教学工具和技术应用于教学,创新教学实践过程,增强教学效果。文章论述了线上线下...
关键词：创新能力 工程实践 混合式教学 SPOC 
成果导向框架下的高校实验课混合式教学研究
《中国教育技术装备》2023年第14期133-138,共6页张新征 张建芬 严冬松 寇蕾 
暨南大学教育技术“创新工程”(第十六批)线上线下混合式教学应用项目“以‘电机与拖动实验’为例”(基金编号:82620122);暨南大学第二十一批教学改革研究项目滚动资助项目“工程教育专业认证背景下混合式学习教学模式研究与实践”(基金编号:82622469)。
工科高等教育实验课教学中,实验设备少、人数多等因素导致传统教学模式不利于发展学生的实践能力,难以达到教学目标。成果导向(Outcome-basedEducation,OBE)以预期学习成果为中心组织和实施教学过程。混合式教学符合OBE理念,既能发挥教...
关键词：OBE 电机与拖动实验 混合式教学 
经济发展方式转变被引量：1
《中国城市经济》2011年第29期66-67,共2页陈少婷 张建芬 
新中国成立以来,我国社会主义经济建设取得了巨大成就,特别是改革开放30多年来,国民经济实现了9%以上的年均增长速度,创造了举世瞩目的"中国奇迹"。但在获得高速增长的同时,我国经济运行也显露出一些问题和矛盾:如居民收入差距扩大、城...
关键词：经济发展 技术创新 结构优化 
转变经济发展方式机理研究
《中国城市经济》2011年第29期90-90,92,共2页张建芬 陈少婷 
本文在理论的基础上,归纳出经济发展的宏观和微观形成机理,提出经济发展的宏观形成机制主要包括要素投入与要素效率,在微观形成机制包括经济增长和经济结构,提出我国经济发展方式的转变既是从数量型、规模扩张型向效益提高型、从高成本...
关键词：发展方式 机理 创新 
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