杨福娣

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浅析高中物理中的正负号问题
《读写算（教育教学研究）》2011年第13期114-114,共1页杨福娣 
在中学物理课学习中，由于涉及正负号的物理量和运算公式较多，学生对正负号的数学意义又具有较深的思维定势，导致学生对认识和运用物理量的正负产生不少困难和错误。所以要求我们在教学中注意总结其特点，指出一些常见错误，相信将有...
关键词：正负号问题 高中物理 运算公式 数学意义 常见错误 物理知识 物理量 物理课 
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