洪丹

作品数：8被引量：14H指数：2
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供职机构：洛阳师范学院外国语学院更多>>
发文主题：图式构建图式英语新闻听力校园交际社会语言学更多>>
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动态英语听力教学模式构建研究
《洛阳师范学院学报》2024年第9期70-75,共6页洪丹 
作为一种语言工具,英语最重要的作用本应是交流,但对很多中国学生来说,其较差的英语听力能力在一定程度上成为交流的巨大阻力。动态英语听力教学模式以动态系统理论为基础,构建了环境、语言、学习者和反馈四个听力子系统,包括课前、课...
关键词：动态系统理论 听力教学 听力能力 
生态语言学视角下高校英语语言学教学困境与对策被引量：2
《学园》2017年第36期35-36,共2页洪丹 
英语学科在高校教育过程中往往以基础学科的身份出现,相比高校专业技能学科,英语教学具有较强的理论性,因此在教学的过程中,需要教师和学生相互配合才能真正实现英语语言学教学工作的完成。生态语言学作为目前我国高校英语教育事业发展...
关键词：生态语言学 高校英语 教学困境 对策 
中国学生英语会话错误分析及其改正策略被引量：1
《教育探索》2013年第12期38-39,共2页洪丹 
中国学生英语会话的错误类型主要有四种:语际错误、语内错误、交际策略错误和诱导性错误。低水平组学生的会话错误主要来自于母语干扰,高水平组学生在各类型错误的分布上则比较均衡。在大学英语口语教学中,教师应采取改正上述四种错误...
关键词：中国学生 英语会话错误类型 改正策略 
英语反义词的标记性分析
《河南教育（高教版）（中）》2009年第6期51-52,共2页洪丹 董燕 
标记性是结构主义语言学的一个重要概念，现在已被广泛运用到语言分析的各个层面。在语义分析层面，反义词的标记性最为典型。反义词可以分成三类：互补反义词、级差反义词和逆向反义词，它们的标记性各具特点，标记性的形成也各具动因。
关键词：标记性 反义词 特点 动因 
浅析斯佳丽的精神支柱
《读与写（教育教学刊）》2009年第6期25-25,45,共2页董燕 洪丹 
《飘》描写了美国南北战争时期女主人公斯佳丽的成长历程。她能够经受住种种磨难背后存在两大精神支柱,即对爱情的追求和对家园的回归。本文将着力分析这两大精神力量,从而向读者揭示出爱和家园的巨大魅力。
关键词：精神支柱 爱情 家园 
言语交际中“交际谎言”的维护面子功能被引量：2
《内蒙古民族大学学报》2008年第5期38-39,共2页洪丹 
谎言作为一种特殊的言语形式,在交际中发挥着重要作用。谎言可以分为恶意谎言和交际谎言。根据Brown和Levinson的面子论,交际谎言可以分别维护交际双方的正面面子及负面面子。
关键词：恶意谎言 交际谎言 正面面子 负面面子 
从社会语言学的角度看校园交际中的语码转换现象被引量：4
《洛阳师范学院学报》2008年第6期129-131,共3页洪丹 
校园交际中的语码转换大体有三类:普通话与方言间的转换、汉语与英语间的转换以及日常话语与校园流行语间的转换。校园语码转换可以反映社交情景、暗示社交策略并折射社交心理,其社会意义不容忽视。
关键词：校园交际 语码转换 社会意义 
英语新闻听力的图式构建被引量：5
《文教资料》2006年第24期141-142,共2页洪丹 
本文运用图式理论提出通过构建四种英语新闻听力图式,即结构图式、词汇图式、语感图式和背景图式,来解决英语新闻听力教学这一难题。
关键词：英语新闻听力 图式 构建 
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