章雪富

作品数：35被引量：36H指数：3
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供职机构：浙江大学更多>>
发文主题：奥古斯丁普罗提诺基督教自我《忏悔录》更多>>
发文领域：哲学宗教文化科学历史地理环境科学与工程更多>>
发文期刊：《哲学研究》《清华西方哲学研究》《自然辩证法研究》《道德与文明》更多>>
所获基金：国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金上海市社科规划青年课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
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论奥古斯丁的美的观念及与数的关系
《外国美学》2023年第1期76-90,共15页石敏敏 章雪富 
本文分三个层面阐释奥古斯丁的美的观念。首先,本文围绕美与数的关系,从数的角度阐释奥古斯丁的美的观念的理智性本质,并指出可理知之美与比率的关系。其次,本文阐释奥古斯丁的美的观念与内在之光基督的关系,指出可理知之美的三重内涵:...
关键词：美 数 可理知性存在 基督 
普罗提诺的本体观念及其对斯多亚学派的批评
《清华西方哲学研究》2018年第2期93-103,共11页石敏敏 章雪富 
国家社科基金重点项目“新柏拉图主义哲学基本经典集成及研究”（17AZX009）的项目成果
本篇文章讨论《九章集》第六卷第1章第24–30节的文本。在这7节文本中,普罗提诺对斯多亚学派的范畴论展开了批评。本文揭示了普罗提诺批评的三个方面:(1)依据斯多亚学派的四范畴论,会引出第五个范畴koinonti(某个共有物),而这与斯多亚...
关键词：基质 质料 范畴 本体 
普罗提诺论幸福兼驳亚里士多德
《道德与文明》2018年第2期45-50,共6页章雪富 
一方面,普罗提诺继承了古代西方(包括亚里士多德在内)幸福伦理的理智至上主义;另一方面,普罗提诺又从两方面批评了亚里士多德:(1)幸福是纯粹理智活动,既不包含快乐也不包含偶性的善;(2)幸福不限于人,动植物也可以是幸福的。普罗提诺对...
关键词：幸福 快乐 理智 
论普罗提诺的“推论理性”
《哲学门》2016年第2期221-243,共23页章雪富 
“中央高校基本科研业务费专项资金资助”,系国家社科基金项目“犹太教原典研究”(项目编号15BZJ025)成果。
推论理性(διαυοια/λογιζóμευου)是普罗提诺用以讨论灵魂与下界接触的核心观念,用以描述灵魂的下坠。本文论述了普罗提诺在推论理性与公民德性(πολιτικηαρητη)、计算(λογισμοζ)、记忆(μνημη...
关键词：推论理性 计算 公民德性 无规定 
论普罗提诺的理性形成原理
《清华西方哲学研究》2016年第2期306-328,共23页章雪富 
国家社会科学基金项目“犹太教原典解读研究(批准号15BZJ025)”项目成果;“中央高校基本科研业务费专项资金资助”
普罗提诺的理性(logos)观念是其哲学的重要组成部分,主要被用为理由和论证、推论理性和理性形成原理三方面的含义。本篇论文论述了普罗提诺的作为理性形成原理的理性观念,阐释了理性形成原理所内含的个体化原理、与质料的混合、恶的本...
关键词：理性 logos/理性形成原理 混合 恶 
生活在自然的年轮之中——关于环境教育的哲学思考被引量：1
《环境教育》2016年第10期28-30,共3页章雪富 
没有自然的环境教育,只不过是一个空洞的说辞,它仍然只是人类禁闭自然从而也禁闭了自身的自欺活动。
关键词：环境教育 自然 学思 生活 
羞耻感何以会丧失?
《环境教育》2016年第7期29-30,共2页章雪富 
如果越来越多的恶成为社会的常态,那只能意味着人类越来越多地丧失了羞耻感。当人越来越多地丧失羞耻感,人类作恶也就会从理性那里获得越来越多的借口。
关键词：羞耻感 耻辱感 道德力量 奥古斯丁 善恶观念 年长者 现代伦理学 独自一人 投名状 西溪 
文科教育,展开“思”的旅程
《教师博览（上旬刊）》2016年第3期7-8,共2页章雪富 
今天的文科教育面临着双重的危难.一方面，技术越来越成为威胁精神的要素，精神的资讯化正是技术对于精神的入侵。精神本身所依赖的某种封闭所造成的启蒙的深刻已经被弱化为单纯的触屏活动，而精神活动则沦为了转瞬即逝的消费活动。
关键词：文科教育 “思” 精神活动 消费活动 资讯化 技术 
好学生都去哪儿了
《教师博览（上旬刊）》2015年第6期11-12,共2页章雪富 
我向歌曲《时间都去哪儿了》邯郸学步，来写我心中对教育的疑惑和痛苦。本文所谓的“好学生”并非指高考出色的“考生”，而是指大学里面以探索问题为志业的学生。当下，从小学到高中模制出来的孩子多是“考生”，是以考试为业的学生。...
关键词：“好学生” 邯郸学 考生 考试 教育 高考 大学 孩子 
让教学成为一种改变被引量：6
《中国大学教学》2015年第2期7-7,41,共2页章雪富 
教学是一种让学生也让老师改变的学习活动,并在学生身上立下精神和思想。教学把知识从一个静态的东西变成一个动态的东西。它就像血液一样,流在学生的身体里,出了课堂,还依然在流。教学改革的最终目的是看到一个成长的学生、一个不断地...
关键词：大学教学 教学理念 大学教师 
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