陈晓云

作品数：4被引量：5H指数：1
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发文主题：教学文化因素注重情感因素情感因素第二语言教学更多>>
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关于预科“汉语视听说”课程教学的思考
《民族教育研究》2012年第6期70-73,共4页陈晓云 
预科"汉语视听说"课程是一门新课型。课程设计上要充分体现素质教育的理念,高度关注少数民族学生的特点和个性。在教材(听力语料、视听材料)的选择、教学方式、语言实践等方面要尽量适应和满足学生的不同需求。教学目标上既要培养学生...
关键词：视听说 技能训练 语言实践 
第二语言教学中应注重情感因素和文化因素被引量：4
《民族教育研究》2011年第2期53-56,共4页陈晓云 
第二语言学习是一种复杂的心理过程。教学过程中教授者应该注重情感因素和文化因素对学习者的影响,关注学习者的心理变化及个体差异,发挥情感因素的作用,注意文化差异对语言学习的影响。
关键词：第二语言 教学 情感因素 文化因素 
维吾尔、哈萨克族学生汉语定语教学难点分析
《民族教育研究》2007年第6期52-56,共5页陈晓云 
维吾尔族和哈萨克族学生在汉语定语学习过程中,因受母语结构干扰常常出现某些偏误,主要表现为结构助词"的"的任意增减。本文通过实例分析,旨在总结发生偏误的一般规律,提出教学实践中的应对策略。
关键词：维 哈族学生 汉语定语 偏误 对策 
浅析第二语言学习者在中高级阶段的汉语书面表达问题被引量：1
《民族教育研究》2004年第5期68-71,共4页陈晓云 
　口头表达和书面表达是两种不同的语体,需要视具体情况进行区分和转换。双语教学中,有针对性地培养学生的书面表达能力是中高级阶段汉语教学的主要任务。
关键词：汉语 书面表达 语体训练 口头表达 
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