饶敏

作品数：6被引量：7H指数：1
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供职机构：上饶师范学院更多>>
发文主题：二硝基重氮酚氧化降解废水处理工业废水碱性废水更多>>
发文领域：环境科学与工程理学自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《山东大学学报（工学版）》《上饶师范学院学报》《扬州大学学报（自然科学版）》《无机化学学报》更多>>
所获基金：高等学校特色专业建设点项目江西省教育厅科学技术研究项目福建省教育厅B类科技/社科项目福建省教育厅A类人文社科/科技研究项目更多>>
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金属玻璃电极的研制与测试
《上饶师范学院学报》2015年第3期63-66,共4页楼饶成 饶敏 
江西省普通高校重点实验室科技计划资助项目(GJJ10736);教育部第四批高等学校特色专业建设点资助项目(TS11524);上饶师范学院科研项目(kt-307114-1)
介绍了常用金属玻璃电极的用途及现状。并以铜、锌玻璃电极制作为例,研究了玻璃材料、加工工艺对金属玻璃电极性能的影响,得出较为合理的制作参数。
关键词：金属玻璃电极 性能 用途 
二硝基重氮酚工业废水处理研究
《山东大学学报（工学版）》2012年第6期100-106,共7页饶敏 李燕红 陈伟华 宋建波 陈广大 刘晓作 
教育部第四批高等学校特色专业建设点资助项目(TS11524);江西省教育厅科学技术研究资助项目(GJJ08468)
本研究基于对二硝基重氮酚工业废水的来源、水质及处理现状的分析,提出了采用电化学与化学相结合的方法处理二硝基重氮酚废水的机理和工艺流程。以COD的去除率为研究指标,通过单因素实验重点研究了电解和氧化对废水处理效果的影响,得出...
关键词：二硝基重氮酚 COD 废水处理 
6-甲基-2(1H)-吡啶酮的合成
《扬州大学学报（自然科学版）》2012年第3期39-41,共3页饶敏 童葆华 刘超 刘晓作 李超 徐菁 
教育部第四批高等学校特色专业建设点资助项目(TS11524)
以2-氨基-6-甲基吡啶为初始原料,通过重氮化水解反应合成了6-甲基-2(1 H)-吡啶酮.研究了反应条件对合成产率的影响,确定了最佳反应条件:反应时间3h,温度0～5℃;光照条件下水解;饱和碳酸钠溶液调节溶液的pH值至7.合成产物的结构经熔点测...
关键词：2-氨基-6-甲基吡啶 6-甲基-2(1H)-吡啶酮 重氮化 
以N-(2-羟苄基)-DL-缬氨酸及4,4′-联吡啶为配体的铜(Ⅱ)配合物的合成、晶体结构及抑菌活性被引量：2
《无机化学学报》2012年第3期531-535,共5页胡久荣 闫卫红 郑大贵 叶红德 饶敏 
江西省普通高校重点实验室科研项目(No.GJJ10732);江西省教育厅科研项目(No.GJJ10608;9376);教育部第四批高等学校特色专业建设点资助项目(No.TS11524);上饶师范学院科研项目(No.0807)资助
合成了一个化合物[Cu(sval)(4,4′-bipy)](sval=N-(2-羟苄基)-DL-缬氨酸阴离子,4,4′-bipy=4,4′-联吡啶),通过元素分析、红外光谱、X-射线单晶衍射及热重分析对其进行了结构表征。晶体属单斜晶系,空间群P21/c,晶胞参数:a=1.08723(19)nm...
关键词：N-(2-羟苄基)-DL-缬氨酸 4 4′-联吡啶 铜配合物 晶体结构 抑菌活性 
从干剩余污泥中提取蛋白质的试验研究被引量：5
《地球与环境》2011年第3期435-439,共5页陈伟华 李萍 陈广大 罗云 李登新 饶敏 魏尚曦 
教育部第四批高等学校特色专业建设点资助项目(项目编号:TS11524);上饶师范学院科研资助项目(项目编号:饶师院科字[2003]8号);福建省教育厅A类科技项目(项目编号:JA08265);福建省教育厅B类科技项目(项目编号:JB10193)
以上海市松江区某污水处理厂的剩余污泥为原料,采用酸水解法提取干污泥中的蛋白质,考查了固液比、水解温度、水解时间、pH对蛋白质提取效果的影响。试验结果表明,水解的最佳条件为:水解液的pH为1.25;水解温度为118℃;固液比为1∶3.5;水...
关键词：酸水解 剩余污泥 蛋白质 
基于VBA技术的化工实验仿真教学课件
《实验技术与管理》2011年第6期93-96,共4页颜清 彭小平 苗壮 饶敏 
计算机科学与技术江西省特色专业(赣教高字[2010]28号)资助项目;教育部第四批高等学校特色专业建设点资助项目(TS11524);江西省教育厅2008年度科技资助项目(GJJ08461)
为使PowerPoint课件满足化工实验多媒体教学的要求,利用PowerPoint中的绘图功能、ActiveX控件功能与VBA混合编程,在PowerPoint课件中实现与Excel电子表格等外部文件的数据交换和化工实验过程的动态仿真。基于VBA技术的PowerPoint课件生...
关键词：VBA应用 化工实验 仿真教学 课件制作 
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