冯聪

作品数：8被引量：123H指数：5
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供职机构：中山大学更多>>
发文主题：情绪脑机制社会知觉社会认知词汇复现更多>>
发文领域：哲学宗教语言文字社会学经济管理更多>>
发文期刊：《心理科学进展》《心理月刊》《现代外语》《心理科学》更多>>
所获基金：国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学研究基金国家自然科学基金更多>>
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1例运用萨提亚模式进行心理危机干预的报告
《心理月刊》2024年第2期188-190,206,共4页龚艳 冯聪 李桦 
2018年广东省高等教育教学改革项目(粤高教函〔2018〕180号);中山大学本科教学改革研究项目(202073)
心理危机干预是心理健康教育工作中的重要内容,也是高校生命安全的重要保证。本案例是研究生由于学业压力引发的心理危机,咨询师运用萨提亚模式进行心理危机干预,探索来访者心理危机的内在心理机制和影响因素,帮助来访者改变不良的行为...
关键词：心理危机干预 心理咨询 萨提亚模式 
语义透明度、语境强度及词汇复现频率对汉语二语词汇习得的影响被引量：24
《现代外语》2017年第4期529-539,共11页洪炜 冯聪 郑在佑 
中央高校基本科研业务费2017年度青年教师重点培育项目的资助
本文考察语义透明度、语境强度及词语复现频率对汉语二语学习者词汇学习的影响。实验结果表明,以上三个因素均显著影响汉语二语词汇学习成绩。进一步分析表明,在强语境下,语义透明度对词语学习成绩的影响并不显著,而在弱语境下,语义透...
关键词：语义透明度 语境强度 词汇复现频率 二语词汇习得 
促进抑或阻碍——语义相关性在二语词汇搭配学习中的效应被引量：15
《现代外语》2014年第1期96-106,147,共11页洪炜 冯聪 
国家社科基金重大项目"汉语二语学习的认知过程与高效率教学模式研究"(12&ZD224);教育部人文社会科学研究青年项目"外国留学生汉语词汇认知发展模式研究"(13YJC740030)的资助
本文比较汉语二语学习者在近义语义相关和语义无关条件下词汇搭配学习的效果。实验结果显示,在近义语义相关条件下汉语二语学习者词汇搭配学习成绩显著低于在语义无关条件下的成绩,表明语义相关性对汉语二语词汇搭配学习具有阻碍效应。...
关键词：语义相关性 阻碍效应 词汇搭配学习 
具身框架下的社会认知研究述评被引量：65
《心理科学进展》2011年第3期336-345,共10页伍秋萍 冯聪 陈斌斌 
具身理论是继计算隐喻、联结主义之后诠释人类是如何获取知识表征世界这样一个本质性问题的新视角,指出概念系统的建构对真实身体及其身体活动的体验的依赖,即具身性。随着认知科学的快速发展,具身理论已从原始阶段的哲学思辨成为认知...
关键词：具身 社会认知 态度 社会知觉 情绪 
汉语二语学习者与汉语母语者的双字合成词识别过程差异研究被引量：13
《现代外语》2010年第4期387-394,共8页洪炜 冯聪 
本研究采用语义启动范式,探讨了不同水平的汉语二语学习者与汉语母语者在汉语双字合成词识别过程中的差异。实验结果表明,词素信息和整词信息在汉语二语学习者和汉语母语者合成词识别过程中均起到促进作用。相对于母语者,汉语二语者更...
关键词：汉语合成词 词汇识别 语义启动 汉语二语学习者 
语音信息对中国英语学习者语义加工的影响及其脑机制被引量：2
《心理科学》2010年第1期171-173,150,共4页丁玉珑 高定国 冯聪 饶恒毅 曲折 
国家自然科学基金项目(No.30570605);国家社会科学基金项目(No.01BYY003);中山大学985创新科技平台项目(No.2006-90015-3272210)的资助
本研究采用经典的句尾畸义词诱发N400的ERP实验范式探讨了中国英语学习者在进行英文阅读时语音的影响及其相关脑机制。实验包括两类畸义语句:1.同音畸义:句尾词有畸义,但语音和相应正常语义句尾词相同;2.非同音畸义:句尾词有畸义,且语...
关键词：中国人 英文阅读 语音 N100 N400 
字素-音素与词体-尾音对中国人英语语音加工的影响
《心理科学》2009年第3期531-534,539,共5页肖晓云 冯聪 高定国 
国家社会科学基金(01BYY003);中山大学985二期项目(2006-90015-3272210)资助
研究采用命名任务,探讨了字素-音素对应规则与词体-尾音对应规则在英语假词和中高频真词读音中的作用。结果发现,中国被试同时采用字素-音素对应规则与词体-尾音对应规则命名假词和中高频真词,但是字素-音素对应规则对假词命名更重要。
关键词：字素-音素对应规则 词体-尾音对应规则 英语 中国人 
咀嚼口香糖对认知及情绪的影响被引量：5
《心理科学》2009年第2期478-479,共2页冯聪 雷启佳 高定国 
本文系统地综述了近期关于咀嚼口香糖对负性情绪调节和认知功能的影响,以及咀嚼口香糖的脑机制的实验研究。这些研究发现,咀嚼口香糖对人们的负性情绪调节,注意、记忆、学习等认知功能起到了积极的促进作用,咀嚼口香糖所激活的脑区与负...
关键词：咀嚼 口香糖 负性情绪 认知功能 脑机制 
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