张振

作品数:9被引量:53H指数:4
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供职机构:中国矿业大学(北京)资源与安全工程学院更多>>
发文主题:不完全燃烧耗氧速率过量空气系数燃烧状态水力冲孔更多>>
发文领域:矿业工程文化科学环境科学与工程更多>>
发文期刊:《煤炭技术》《科教文汇》《安全》《煤炭学报》更多>>
所获基金:国家留学基金国家自然科学基金更多>>
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企业安全管理评价模型体系的运用被引量:3
《安全》2016年第6期27-30,共4页史惠堂 余超 张振 申翔 
本文阐述了企业安全管理中普遍使用的四种评价模型体系,包括普适性的安全管理评价模型、工作环境—事故评价模型、三维预防安全管理模型和安全投入层次结构模型。论文基于各评价模型的特点,分析其适用性,用以指导安全管理工作中对评价...
关键词:安全管理 评价模型 适用性 
提高穿层钻孔抽采效果技术研究与应用被引量:2
《山东煤炭科技》2015年第6期93-96,共4页王冰松 余超 张振 
瓦斯抽采钻孔围岩裂隙漏气是影响瓦斯抽采效率的重要原因,减少钻孔围岩漏气可以有效地提高瓦斯抽采浓度和瓦斯抽采流量。通过对钻孔围岩裂隙的生成因素及发育扩展特点进行分析,结合芦岭煤矿瓦斯抽采钻孔封堵实例,提出穿层钻孔裂隙堵漏...
关键词:钻孔 封孔 抽采效果 
煤层原生CO的产生与赋存探讨
《煤炭技术》2015年第2期306-308,共3页朱红青 王斐然 张振 
国家自然科学基金(煤炭联合)重点资助项目(U1261214);国家自然科学基金资助项目(51074168)
针对原生CO的产生过程的不同观点并从煤层变质程度、地质构造、煤层物理性质、工业分析结果、元素含量分析及显微结构分析方面总结了原生CO在煤层中的赋存特征及不同条件下煤对CO的吸附规律。在此基础上,针对原生CO在不同煤层赋存的特...
关键词:原生CO 产生 吸附 赋存规律 
基于新型人才培养模式的本科生教材选择的思考被引量:4
《科教文汇》2015年第5期31-32,共2页王丽晔 张振 王斐然 朱红青 
近年来,全国高校以培养学生的创新精神和实践能力为目标,以深化教育教学改革为动力,以建立创新型人才培养模式为关键,全面推进素质教育,培养创新型人才。而目前教材的选定和使用比较固定,即"一门课程一本教材"。随着社会科技进步与发展...
关键词:新型人才 培养模式 素质教育 本科生教材体系 
“工业防火与防爆”课程考核体系的探索与研究被引量:3
《科教文汇》2014年第34期60-61,共2页谭波 张振 朱红青 余超 
"工业防火与防爆"作为安全类本科层次各专业学生的必修课程之一,是专业学科内容中的主干专业课,对于安全工程学科专业课程的学习具有重要作用。但是教学中发现在学生成绩考核方面存在着考核方式单一、考核内容片面、实践教学考核欠缺等...
关键词:学生成绩 考核体系 理论与实践 多元化 
地下煤火高温阶段贫氧不完全燃烧耗氧速率的计算被引量:18
《煤炭学报》2014年第12期2439-2445,共7页宋泽阳 朱红青 徐纪元 秦晓峰 张振 
国家留学基金委对笔者在德国宇航中心开展的"中国北方煤火多光谱遥感探测及危害评价"留学项目的经济资助
运用过量空气系数、动力学反应和供氧的时间尺度,分析了地下煤火不同温度阶段的燃烧状态。在高温阶段,地下煤火燃烧反应速率很快,巷道和裂隙漏风所供给的氧含量不能满足煤体燃烧所需的氧含量,煤体燃烧耗氧速率受控于氧气供给速率,地下...
关键词:过量空气系数 时间尺度 燃烧状态 动力学反应 
基于瓦斯地质理论的矿井瓦斯含量与涌出量预测被引量:2
《煤炭技术》2014年第7期78-80,共3页靳晓华 顾北方 郭昕曜 张振 
运用瓦斯地质理论与方法,通过对瓦斯赋存逐级控制特征与地质构造特点的分析,研究矿区矿井的瓦斯赋存特征和瓦斯地质规律,对其瓦斯涌出量和瓦斯含量做出了预测分析。
关键词:瓦斯地质 瓦斯赋存 瓦斯含量 瓦斯预测 
突出预测敏感指标研究及其应用被引量:5
《煤炭技术》2014年第7期60-62,共3页顾北方 靳晓华 申翔 张振 
采用模糊数学和多元统计分析理论建立了煤与瓦斯突出预测敏感指标数学模型,定量研究了突出预测敏感指标的敏感度,并对各个指标敏感性进行排序。确定了钻屑瓦斯解吸指标Δh2与钻屑量指标S为主要预测指标,钻孔瓦斯涌出初速度指标q为辅助...
关键词:突出预测指标 敏感度函数 煤巷掘进 现场应用 
水力冲孔影响范围数值模拟研究与应用被引量:16
《煤炭技术》2014年第7期65-67,共3页朱红青 顾北方 靳晓华 张振 余超 
针对某矿为了解决"三软"低透气性突出煤层抽采困难,采用水力冲孔卸压增透强化抽采措施时遇到的影响范围难以确定的问题,通过分析水力冲孔作用机理,运用瓦斯流动理论与方法建立钻孔周围流固耦合模型;利用COMSOL Multiphysics数值模拟软...
关键词:“三软”煤层 水力冲孔 数值模拟 现场考察 
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