李学斌

作品数：2被引量：1H指数：1
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供职机构：南京师范大学附属中学更多>>
发文主题：初中学生生物学初中《生物》《生物课程标准》《生物》更多>>
发文领域：文化科学生物学更多>>
发文期刊：《生命世界》《中学生物教学》更多>>
所获基金：江苏省中小学教学研究重点课题更多>>
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例谈初中学生生物学归纳能力的培养被引量：1
《中学生物教学》2020年第22期11-14,共4页李学斌 
江苏省中小学教学研究课题2017年度第12期立项课题“初中学生生物学关键能力培养策略的研究”(2017JK12-L223)。
归纳能力既是科学思维素养中的关键能力,也是初中学生学习生物学的基础能力。在教学中,教师可以通过追溯科学史实、紧扣概念教学、开展实验探究、实施过程评价、适时整理知识等方法来培养学生的归纳能力。
关键词：初中学生 归纳能力 培养 
新课标下初中《生物》教学思考
《生命世界》2009年第2期108-111,共4页李学斌 
1．把握新教材 苏科版初中生物新教材是以“生物与环境的密切关系”为核心构建的。新教材的知识体系打破了国内过去按照生物学古老的分支学科构建教材体系的传统做法，也与近年来以生命活动特征为主线构建教材体系的做法不同，一方面...
关键词：《生物》 教学思考 初中 《生物课程标准》 教材体系 生物与环境 分支学科 知识体系 
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