李泽坤

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《绿阴山强盗》的隐喻解读
《重庆科技学院学报（社会科学版）》2014年第4期93-95,共3页杜荣芳 李泽坤 
重庆文理学院科研资助项目"郊区的荒诞与焦虑:约翰.契弗与理查德.福特小说研究"(Y2012WY63)阶段性成果
从隐喻的角度研究约翰·契弗的短篇小说《绿阴山强盗》,分析在生活困顿、梦幻游离和戏剧性回归过程中主人公赫克的活动时间、思维中的意象和活动场景的深刻寓意,展现生活的真实,揭示其焦虑的必然性和夜幕下回归的虚幻性,凸现作家对郊区...
关键词：《绿阴山强盗》 自白隐喻 意象隐喻 场景隐喻 
从《海狼》看杰克·伦敦的创作思想及其生命伦理观
《长城》2013年第03X期179-180,共2页李泽坤 
杰克·伦敦是20世纪初美国自然主义小说家,在美国文学史享有盛誉,其作品《荒野的呼唤》《马丁·伊登》是广为读者所熟知的世界文学经典,在文学评论界也获得了不少赞誉。1904年发表的长篇小说《海狼》是杰克·伦敦的重要作品之一,西方评...
关键词：杰克·伦敦 海狼 创作思想 自然主义小说 生命伦理 社会历史环境 美国文学史 丛林法则 写作风格 人性之光 
论《告诉我是谁》中的男性气质危机被引量：1
《重庆文理学院学报（社会科学版）》2012年第1期114-118,共5页杜荣芳 李泽坤 
重庆文理学院科研资助项目"约翰.契弗的精神世界"(项目号:Y2008WY45)系列成果之一
借用R.W.康奈尔有关男性气质的一些理论,对小说《告诉我是谁》中男主人公威尔在婚姻生活中的经历进行分析,表明身处20世纪中期美国以消费为中心的文化中主人公对其自身男性气质和男性主体身份的焦虑,揭示其男性气质危机,进而展露郊区生...
关键词：男性气质 焦虑 身份 虚无 
一首人性的悲曲——论《孤独的刈麦女》中的忧郁情感
《哈尔滨学院学报》2011年第2期61-64,共4页李泽坤 杜荣芳 
文章分析了《孤独的刈麦女》中刈麦女的孤独、其歌声反映出的忧伤以及歌声引起过路者的共鸣等三方面,同时,结合华兹华斯的生活经历和诗歌理论探寻了这种忧郁情感产生的根源,并指出诗中反映的诗人在其长诗《丁登寺》中所提及的"聆听宁静...
关键词：悲伤 孤独 共鸣 
浅析英语中动结构
《长春理工大学学报（自然科学版）》2010年第9期109-110,共2页李泽坤 
中动结构是中国英语学习者的难点。因此将从中动结构术语的来源、中动结构的句法特征和中动结构的语义特征等几方面进行详细分析,使学生理解和掌握中动结构。
关键词：中动结构 句法特征 语义特征 
言外行为的文体功能分析
《重庆文理学院学报（社会科学版）》2010年第5期139-141,共3页徐辉 李泽坤 
言外行为是言语行为理论研究的重点。言外行为包括初级的、明晰的和间接的言外行为,不同的言外行为体现出不同的文体功能。文章简要论述了这三种言外行为的文体功能,以便英语学习者在语言交流中能更得体地表达自己的思想。
关键词：言语行为 言外行为 文体功能 
偶像的背后:《当红明星》解读
《电影文学》2010年第11期126-127,共2页李泽坤 杜荣芳 
《当红明星》显示了艾伦.艾克鹏的一贯风格——＂充分的喜剧性和深层的悲剧性＂。剧中人物的时运变化、英雄与偶像形象的背离都富于喜剧性,而偶像生产过程中的颠倒是非、偶像崇拜中的错位及引发的悲剧又发人深省。本文运用符号学的相关...
关键词：偶像 偶像崇拜 媒体责任 
论高级英语课堂教学目标的设置
《长春理工大学学报（高教版）》2010年第3期111-112,共2页李泽坤 
重庆文理学院科研经费资助项目(060213)
高级英语是英语专业高年级阶段的必修课程。根据高级英语课程教学大纲及教学目标制定的原则和标准,讨论了如何制定多层次的高级英语课堂教学目标。
关键词：高级英语 课堂目标 课程目标 
外语教学中文体意识的培养
《吉林省教育学院学报（下旬）》2010年第2期113-114,共2页李泽坤 
文体、语言和外语教学之间关系密切,文体意识的培养在外语教学中具有重要意义。文章探讨了培养文体意识的方法,以期全面提高学生得体运用英语的交际能力。
关键词：外语教学 文体意识 意识培养 
高级英语自主教学模式探析被引量：1
《重庆工学院学报（社会科学版）》2008年第4期161-162,167,共3页李泽坤 杜荣芳 
重庆文理学院科研经费资助项目(060213)
在诠释自主学习理论的基础上,结合高级英语教学中自主学习的实践,探讨在课前、课中和课后各个环节中如何运用自主教学模式更好地实现高级英语课程的教学目标。
关键词：高级英语 自主学习 教学模式 
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