樊莉

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英语专业现代汉语课程教学改革刍议被引量：1
《安阳工学院学报》2019年第3期110-111,共2页樊莉 
安阳工学院2018年校级教育教学改革研究项目(AGJ2018070)
英语专业学生开设现代汉语课程却教学效果一般,广大师生对该课程教学改革呼声较大,国内许多专家学者也纷纷提出相关改革设想。文章对英语专业现代汉语课程的教学改革现状进行分析,指出教学改革效果不理想的主要原因,并提出了改革措施。
关键词：英语专业 现代汉语 教学改革 
从语言陌生化角度谈网络语言的特点与规范
《作家》2012年第10期171-172,共2页樊莉 
语言陌生化是语言使用者运用新鲜的词语或者有悖于传统的表达方式,故意造成新鲜感,是语言异化和创新的一种形式。网络语言是网络高度发达的今天在网络中运用的交际语言,满足了广大网民的使用的某些要求,但也产生了许多问题。从语言陌生...
关键词：语言陌生化 网络语言 规范 
疑问代词“什么”在现代汉语感叹句中的否定用法被引量：3
《湖北社会科学》2012年第8期138-140,共3页樊莉 
疑问代词"什么"在现代汉语感叹句中的否定用法有两种:一是用反问句形式表示否定意义,具体格式有"V/A+什么"、"V+什么+P"、"X+什么+X";二是"什么+P(名词)"、"什么+VP"句式表否定意义。研究表明,感叹句中"什么"用来表示否定意义的不是否定...
关键词：疑问代词 现代汉语 感叹句否定用法 
言语幽默准则在《人在囧途》中的应用被引量：1
《电影文学》2012年第10期84-85,共2页樊莉 
本文主要运用北大索振羽的会话含义理论中的得体原则、幽默准则分析《人在囧途》中的幽默语言,从而帮助读者更好地了解作者的创作艺术,全面把握人物性格及影片的寓意。通过分析,指出该片台词主要运用了岔断、升格这两种幽默次准则,将普...
关键词：《人在囧途》 幽默准则 台词 言语交际 
现代汉语语料库中感叹句使用情况的统计分析
《安康学院学报》2012年第2期69-70,80,共3页樊莉 
以国家语委研制的现代汉语语料库中的感叹句为研究对象,对检索出的20世纪20-30年代和70-80年代的感叹句进行了定量分析。结果显示:第一,感叹句以无标记感叹句为主,所占比重超过一半以上。第二,在有标记的感叹句中,标记之一是感叹成分,...
关键词：现代汉语语料库 感叹句 使用情况 统计分析 
对高校传统《普通话》课程的改革与思考——以安阳工学院为例被引量：1
《安阳工学院学报》2012年第1期105-106,109,共3页樊莉 
随着全国普通话的普及,传统普通话课程已经不适合新的需求,到了必须进行改革的时候了。结合我校实际情况,本着有的放矢、因材施教的教学理念,我校普通话课程教学改革内容主要有两大块:一是对文理科学生采用不同课本授课的教材改革;一是...
关键词：普通话 教学改革 小班教学模式 技能拔高训练 
疑问代词“什么”在感叹句中的用法分析被引量：1
《云南农业大学学报（社会科学版）》2012年第1期114-117,共4页樊莉 
疑问代词"什么"在现代汉语感叹句中的用法主要有:(1)起引述作用时的"少跟我V什么X"式、位于句首时的"什么+N"式和"什么+VP"式;(2)只起加强否定作用的"没什么+X"式;(3)用反问句形式表示否定意义的所有句式;(4)表示否定的"什么+P(名词)"式...
关键词：“什么” 感叹句 用法 
疑问代词“什么”在感叹句中的指称用法分析被引量：2
《安阳工学院学报》2011年第5期61-63,72,共4页樊莉 
疑问代词"什么"在现代汉语感叹句中的指称用法有:表任指、指称未知或不确知、指称不能确指或无须确指的、指称确知或说话双方都明白的、指称确知或说话双方都明白的等。研究表明,"什么"在感叹句中表指称的用法在陈述句、祈使句中也很多...
关键词：疑问代词 现代汉语感叹句 指称用法 
从《训门人》看疑问代词的非疑问用法
《安阳工学院学报》2009年第5期64-66,共3页樊莉 
疑问代词除了表询问的功能外,还有表虚指、任指、否定、反诘等非疑问用法。《朱子语类》中的《训门人》篇的疑问代词的非疑问用法以虚指为主,同时兼有其他几种非疑问用法,并有个别疑问代词的非疑问用法先于其疑问用法出现的现象。
关键词：疑问代词 非疑问用法 《训门人》 虚指 
《训门人》篇中的疑问代词被引量：2
《龙岩学院学报》2005年第5期100-102,共3页樊莉 
《训门人》使用了七类疑问代词:人物疑问代词、事物疑问代词、方式情状疑问代词、原因目的疑问代词、处所疑问代词、时间疑问代词和数量疑问代词。《训门人》疑问代词层次丰富,呈现出疑问代词从近代向现代过渡的趋势。
关键词：《训门人》 疑问代词 近代汉语 过渡 功能 
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