罗建华

作品数：8被引量：16H指数：2
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供职机构：广东外语艺术职业学院更多>>
发文主题：实践教学模式高职商务实践教学模式探索工学结合高职教育更多>>
发文领域：语言文字文化科学更多>>
发文期刊：《外语艺术教育研究》《中国职业技术教育》《科学决策》《清远职业技术学院学报》更多>>
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基于理论实践一体化理念的关键能力培养被引量：2
《广东技术师范学院学报》2011年第1期9-12,137,共4页罗建华 
借鉴国内外学术界对关键能力的界定,分析高职商务英语专业的特点,确定高职商务英语学生关键能力的内容,并在对关键能力培养方法与载体探索的基础上,提出基于理论实践一体化理念的关键能力培养途径。
关键词：高职商务英语专业 关键能力 培养途径 
高职商务英语专业特色实践教学模式探索被引量：4
《中国职业技术教育》2010年第17期15-18,共4页罗建华 
本文结合教学实践，探讨了具有高职商务英语专业特色的“工学结合、分层推进”实践教学模式的构建思路、基本内涵及实施途径。
关键词：高职教育 实践教学 商务英语 
“工学结合、分层推进”——高职商务英语专业特色实践教学模式探索被引量：1
《清远职业技术学院学报》2009年第5期32-35,共4页罗建华 
实践教学在高职院校人才培养过程中占有十分重要的地位。本文以广东外语艺术职业学院商务英语专业的实践教学改革为例,探索基于"以服务为宗旨,以就业为导向"理念的实践教育模式的创新,构建具有商务英语专业特色的"工学结合、分层推进"...
关键词：实践教学模式 探索 构建 
“工学结合、分层推进”特色实践教学模式探索被引量：3
《中国电力教育》2009年第10期132-134,共3页罗建华 
广东外语艺术职业学院院级课题"分层推进;工学结合;教;学;做一体的实践教学创新模式探索"的研究成果
实践教学在高职院校人才培养过程中占有十分重要的地位。以广东外语艺术职业学院商务英语专业的实践教学改革为例,探索基于"以服务为宗旨,以就业为导向"理念的实践教育模式的创新,构建具有商务英语专业特色的"工学结合、分层推进"实践...
关键词：实践教学模式 探索 构建 
学商深度结合“学、做、用”融为一体被引量：1
《科学决策》2008年第12期196-197,共2页罗建华 
立足专业与职业相结合,把实践性教学贯穿于人才培养的全过程,是构建具有高职教育特色的实践教学模式,提高高职院校教育质量的关键。根据多年的办学实践,我们探索出一条"学商深度结合,‘学、做、用’融为一体"的实践教学路子,为高职院校...
关键词：学商结合 “学、做、用”一体 实践教学模式 
学商深度结合,“学、做、用”融为一体——以我院为例浅析高职院校商务英语专业实践教学模式被引量：2
《外语艺术教育研究》2008年第4期48-50,共3页罗建华 
将专业与职业结合,把实践性教学贯穿于人才培养的全过程,是构建具有高职教育特色的实践教学模式,提高高职院校教育质量的关键。在多年的办学实践基础上,我院商务英语专业探索出了一条"学商深度结合,‘学、做、用’融为一体"的实践教学路...
关键词：“学商结合” “学、做、用”一体 实践教学模式 
从语义潜势看英语外加状语的言语行为功能被引量：1
《中国电力教育》2008年第11期236-238,共3页罗建华 
从语用学的角度来看,运用于人际交往的话语往往带有行为语义,其引起的是一种动态的言语行为。英语外加状语(Disjunct)作为一种言语表述形式,其多样化的构成成分、丰富的语义潜势有助于实现言语行为"言外之力"的功能。
关键词：外加状语 语义潜势 言语行为功能 
高师综合英语课教学改革的新思路被引量：2
《外语艺术教育研究》2007年第3期41-45,共4页罗建华 
高师英语教学中专业能力培养与教师职业素养培育的脱节,使高师英语专业教育失去了特色,削弱了该专业教育的特色,导致所培养的毕业生因职业素质欠缺而不具备英语教师职业竞争的优势。如何更新观念,转变目前这种重专业轻师范的倾向,让学...
关键词：综合英语课 教学模式改革 新思路 
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