于洋

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供职机构：呼伦贝尔学院更多>>
发文主题：思想政治理论课高校教学改革高校思想政治理论课课程更多>>
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发文期刊：《现代职业教育》《牡丹江教育学院学报》《学校党建与思想教育》《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》更多>>
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高校社会主义核心价值观融入途径及效果状况调查——以呼伦贝尔学院为例
《科学中国人》2016年第11Z期157-158,共2页于洋 
呼伦贝尔学院第二届大学生思想政治教育工作科研立项重点项目(编号YJSZZD201605)《微信公众平台在高校社会主义核心价值观融入中的应用研究》阶段性成果
高校社会主义核心价值观融入以来,采取了各种有效的方法和手段,形成了多样化的融入途径,然而这种融入要注意到新的阶段性特征的出现,本文主要通过途径效果状况的问卷调查,梳理当前高校社会主义价值观融入的多种途径和效果,并提出融入常...
关键词：社会主义核心价值观 途径 高校 
思想政治理论课教改创新探究——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例
《牡丹江教育学院学报》2016年第1期98-99,共2页于洋 
思想政治理论课教学改革在呼伦贝尔学院,经历了"2+1"教学模式、"1+1+1"教学模式、"1+1+1"教学模式和考核方式融合的三轮改革。三次思想的转变产生了三个阶段的经验和教训,现将思想政治理论课课程教学改革的三次转变,通过《毛泽东思想和...
关键词：教学改革 思想政治理论课 毛中特课程 
思想道德修养与法律基础课程教学改革研究——以呼伦贝尔学院为例
《新课程》2016年第3期48-49,共2页于洋 
呼伦贝尔学院教学研究课题《思想政治理论课考核方式改革探究——以〈毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论〉课程为例》,课题编号YBKT-023的阶段性论文
呼伦贝尔学院思想政治理论课教学改革自“98”方案以来大体经历了“05方案”,呼伦贝尔学院2011年以考核方式为主的过程性教学改革和2015年以课时改革为主的教学改革,主要以思想道德修养与法律基础课程为例对教学中存在的问题进行总结,...
关键词：思想道德修养 法律基础 教学改革 
习近平关于加强教师队伍建设的新思想
《宿州教育学院学报》2015年第6期101-102,105,共3页于洋 赵绪莹 
习近平总书记系列教育论述释放出诸多新思想、新观点、新论断、新要求,提出了教育要以立德树人为根,从教师素质、教育公平和优先发展、教育质量、教育交流等多方面进行保障,构建起教育梦。本文从加强教师队伍建设出发对其思想及其意义...
关键词：习近平 教师 队伍建设 
微信公众平台在高校思想政治理论课教学中的应用研究被引量：5
《现代职业教育》2015年第28期44-46,共3页于洋 
呼伦贝尔学院教学研究课题“思想政治理论课考核方式改革探究——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程为例”(课题编号:YBKT-023)结题论文
智能手机终端的发展,新媒体的不断涌现,为高校思想政治理论课教学带来挑战和机遇。高校思想政治理论课教学手段亟待创新和丰富,传统的教学手段教学模式日益暴露出了它的弱点,也使得课堂教学负荷加重,以至于课堂教学本身的意义和价值得...
关键词：微信 公众平台 思想政治理论课 高校 
大数据时代高校思想政治理论课创新研究被引量：11
《学校党建与思想教育》2015年第10期65-66,共2页于洋 
呼伦贝尔学院教学研究课题"思想政治理论课考核方式改革探究--以<毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论>课程为例"(课题编号YBKT-023)的结题论文
大数据时代催生出数据思维、数据分析技术、数据素养、数据意识、数据平台等现象的出现对于化解高校思想政治理论课教学领域一系列困境提供了一条创新路径。如何运用数据思维、数据分析技术、数据素养、数据意识和数据平台在当前的思想...
关键词：大数据时代 思想政治理论课 创新研究 
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程考核方式改革接受性的调查分析——以呼伦贝尔学院为例
《呼伦贝尔学院学报》2015年第2期80-86,116,共8页赵绪莹 于洋 程欣 
呼伦贝尔学院2013年教学研究课题<思想政治理论课考核方式改革探究--以<毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论>课程为例>(YBKT-023)的阶段性研究成果
本文通过关于呼院学生对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程考核方式改革接受性的调查分析,得出的结论是:学生对该课程考试改革总体评价是认可的、满意的、并愿意接受。
关键词：《毛中特》课程 考核方式改革 接受性 调查分析 
浅谈高校培育和践行社会主义核心价值观的现实路径
《现代职业教育》2015年第9期64-65,共2页于洋 
如何使社会主义核心价值观像空气一样无处不在、无时不有,特别在高校,培育和践行社会主义核心价值观具有自身的特殊性。研究高校培育和践行社会主义核心价值观的现实路径具有重要的意义,它关系到社会主义核心价值观宣传的效果。
关键词：高校 社会主义核心价值观 三块阵地 
关于马克思主义中国化阶段性特征的思考
《呼伦贝尔学院学报》2014年第6期4-6,27,共4页于洋 
马克思主义中国化是一个不断推进的历史过程,马克思主义基本原理与不同时期中国革命、建设、改革的实践相结合,产生了不同时期的中国化的马克思主义理论。不同时期是哪种马克思主义中国化?是马克思主义理论的哪一个分支中国化?这些都是...
关键词：马克思主义中国化 列宁主义中国化 内生魅力 阶段性 
高校政治理论课中学生创新思维的培养
《教育教学论坛》2014年第19期54-55,共2页于洋 
时代的发展,民族和国家的进步,要求我们的教育必须重视培养学生的创新精神和实践能力。因此,在高校思想政治理论课教学中,教师要运用多种手段和方法,创设情境,激发学生独立思考和创新的意识,培养学生的科学精神和创新思维习惯。
关键词：创新思维 创新意识 教学改革 
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