李怡秋

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元认知在中等卫生职业学校教学中多层析因研究
《卫生职业教育》2009年第9期36-38,共3页张伟 赵月坤 李怡秋 赵继英 
该课题旨在运用元认知知识、体验、监控策略培养学生的认知能力，唤醒学生主体意识，挖掘学生思维潜能。研究对象为我院一年级护理专业学生，选取水平相当的2个班，随机抽取一个班为实验组，该班增加元认知知识教学；另一个班为对照组...
关键词：元认知 中职教育 多层析因研究 
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