蒋石平

作品数：19被引量：129H指数：8
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发文主题：刑事诉讼侦查行为侦查程序侦查权法律更多>>
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论转型社会的法治之道——基于中国国情的考察
《成都理工大学学报（社会科学版）》2013年第6期20-26,共7页蒋石平 尹振国 
兰州大学中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(11LZUJBWZY005)
中国社会正处于传统社会向现代社会、农业社会向工业社会、乡土社会向信息社会、熟人社会向陌生人社会转型的时期,社会转型决定了当代中国的法治结构是二元的,即乡土社会的法和现代社会的法并存与对立。现阶段的法治建设的理念和路径选...
关键词：转型社会 法治现代化 法治基础 法治路径 国情 
转型社会的法治道术——基于对中国国情的考察
《三明学院学报》2013年第5期14-19,共6页蒋石平 尹振国 
中国社会正处于转型期,转型社会是中国法治建设走不出的背景。社会转型决定了当代中国的法治结构是乡土社会的法和现代社会的法并存与对立。法治建设的理念和路径选择都要立足于转型中国的客观事实,观瞻国家法与民间法的一体同构性,正...
关键词：转型社会 法治基础 法治路径 国情 
刑罚进化阶段论纲被引量：2
《河北公安警察职业学院学报》2013年第3期35-39,共5页蒋石平 尹振国 
作为法现象之一的刑罚,随着社会的进化而进化。刑罚的进化史可划分为复仇时代、威吓时代、等价时代、矫正时代、折衷时代五个阶段。刑罚进化的规律是,刑罚体系的中心由死刑、肉刑转向自由刑、非监禁刑,刑罚由繁到简,由严酷到缓和,由剥...
关键词：刑罚 刑罚史 进化 阶段 趋势 
法学本科教育的经济效益分析与优化研究
《广东商学院学报》2012年第5期84-90,共7页蒋石平 
法学本科教育培养模式失当、课程编排行政化以及考核内容的误导等因素,导致投向法学本科的教育资金未能实现预期的经济效益。针对国家日渐加大教育投资力度的既定政策,进一步调整法学本科教育的培养方向、重构法学本科教育职能、调整司...
关键词：法学本科教育 经济效益 课程编排 司法考试 
“危险驾驶”行为不宜独立设罪——对刑法修正案(八)第二十二条的评析被引量：3
《成都理工大学学报（社会科学版）》2012年第1期62-66,共5页蒋石平 尹振国 
危险驾驶行为有巨大的社会危险性,刑法修正案(八)将飙车、醉酒驾驶等危险驾驶行为纳入刑法打击的范围,迎合了社会公众要求打击此类行为的舆论。但是,单独设立危险驾驶罪有悖刑法谦抑性,会造成刑法规范之间的不协调和实践操作上的困难。...
关键词：危险驾驶 醉驾 过失犯罪 公共安全 
论我国刑事程序的“行政化”倾向——以未决羁押制度为视角被引量：3
《法学评论》2008年第4期51-57,共7页蒋石平 
"行政化"倾向是我国刑事司法程序中存在的一个突出问题,这表现在两个方面:一是行政权在刑事司法权力体系中占据主导地位,并缺少司法权的有效制约与控制;二是刑事司法程序采用了"行政化"的运作方式,使得"权利救济"成为虚置。刑事司法程序...
关键词：刑事司法程序 司法权 行政权 未决羁押 行政化倾向 
英美刑事庭前准备程序比较研究被引量：3
《华南理工大学学报（社会科学版）》2008年第2期28-31,51,共5页蒋石平 甘力文 
基于正当程序的理念和人权保障的传统,英美两国设置了相对较为完备的庭前准备程序。面对犯罪数量日益增加导致司法资源捉襟见肘的形势,中国有必要借鉴英美尤其是英国的刑事庭前准备程序,结合我国的实际,完善我国的刑事庭前准备程序。
关键词：英国 美国 刑事诉讼 庭前准备程序 
我国侦查主体与侦查权的合理设置与配置被引量：10
《河北法学》2008年第2期109-113,共5页蒋石平 
我国现行侦查主体设置与侦查权配置的二元化模式不符合国际"侦查主体一元化"的潮流,因此后者必然成为我国在此方面改革的借鉴。"检警一体化"的侦查模式由于其存在特定缺陷也难以与我国历史情况与现实国情契合,因此按"警察一体化"的侦查...
关键词：侦查主体 侦查主体 元化 检警 体化 警察 体化模式 纪委 
诱惑侦查对象质疑
《韶关学院学报》2007年第10期16-19,共4页蒋石平 黄鹤 
学界把诱惑侦查的对象界定为有"犯罪意图"的人。有"犯罪意图"的人可以分为两类:一是连续犯;另一是从来没有实施过犯罪行为,只是暂时有"犯罪意图"的人。前者当然可以作为诱惑侦查的对象,但把后者也作为诱惑侦查的对象就值得商榷,因为这...
关键词：诱惑侦查 犯罪意图 刑事诉讼目的 刑罚功能 犯罪心理结构 道德 
案例教学——连接法学理论和实践的桥梁被引量：12
《科教文汇》2007年第07X期30-31,共2页蒋石平 
案例教学既是向学习者诠释法学原理,解读法律规范的特殊手段,也是培养法律实践人才的一种行之有效的方法。本文深入探析了案例教学在理论法学和应用法学教学中的双重价值,并针对教学案例的选择和讲解提出了六种见解,以增强案例教学的效果。
关键词：案例教学 理论法学 应用法学 学习积极性 
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