孙华

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论教师教学恐惧及其超越被引量：12
《中国教育学刊》2014年第10期83-87,共5页孙华 田友谊 
国家社会科学2012年度教育学青年课题“免费师范生教育信仰的现状、问题与对策研究”(项目编号:CAA120103)研究成果
在教学过程中,恐惧不仅可能存在于学生身上,也同样可能存在于教师身上。教师的恐惧按其性质可分为健康恐惧和病态恐惧。病态恐惧有其广泛的危害,如若控制在健康范围内,恐惧则会施展其独特的魅力。应对教学恐惧,教师需要做到:建立反思性...
关键词：教学恐惧 健康恐惧 病态恐惧 
我国中小学惩罚观的反思与重构——基于斯宾塞“自然惩罚论”被引量：1
《新课程研究（上旬）》2014年第9期52-53,51,共3页孙华 
斯宾塞的“自然惩罚论”认为,惩罚孩子要以自然惩罚为主,自然惩罚具有非人为性、公正性和教育性,这些主张可以作为重构当代惩罚观的基础。在“自然惩罚论”的视野下,我们可以从惩罚主体、惩罚方式和惩罚目的等方面对传统的惩罚观进行反...
关键词：自然惩罚论 斯宾塞 传统惩罚观反思 理性惩罚观重构 
中小学生课业负担的另类思考:休闲教育的视域
《科教文汇》2014年第26期142-143,共2页孙华 
我国中小学生课业负担问题,一直是大家关注的焦点,随着近些年来减负活动的开展,学生的课业负担在一定程度上得到减缓,但形势依然严峻。本文旨在从休闲教育的角度去研究中小学生课业负担问题,基于当前中小学生课业负担的状况,从休闲教育...
关键词：中小学生 课业负担 休闲教育 
论教育性惩罚的异化与回归被引量：1
《教育导刊（上半月）》2014年第8期13-15,共3页孙华 田友谊 
惩罚按其结果可分为教育性惩罚和非教育性惩罚。教育性惩罚异化的主要表现为:惩罚对象的物化、惩罚方式的变形和惩罚目的的偏离。教师惩罚观念的路径依赖、教师社会认知的冲突和教师职业道德的失当是其异化的主要原因。扭转教育性惩罚...
关键词：教育性惩罚 异化原因 回归路径 
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