张炫炫

作品数：2被引量：1H指数：1
导出分析报告
供职机构：江苏教育学院更多>>
发文主题：教学方法建构主义小语情境设计教学研究更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《学园》更多>>
所获基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-2
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
多元趣味自主识字教学研究
《学园》2014年第32期32-33,共2页张炫炫 
江苏省教育科学“十二五”规划课题“小学生多元趣味自主识字教学研究”(D/2011/01/104);江苏省中小学教学第九期研究课题“小学生多元趣味自主识字教学研究”(JK9-2229)阶段性研究成果
识字教学是语文启蒙教育的开端,本文基于认识论的建构主义,提出了多元趣味自主识字教学的工作模式,强调以多元识字教学方法和形象直观的教学手段为途径,以培养小学生识字兴趣为目的,通过互动性教学情境设计引导学生自主识字学习,提高识...
关键词：新课标 多元趣味 自主识字教学 
建构主义理论指导下的《小语教》教学方法被引量：1
《湖北函授大学学报》2012年第1期101-102,共2页张炫炫 
《小语教》是高师小学教育专业一门重要的专业课,但目前《小语教》教学方法枯燥、落后,不能有效培养学生的小学语文教学能力。本文在建构主义理论指导下提出了一种新的"小语教"教学方法,通过情境设计、自主探索、协作学习、教学实践、...
关键词：小语教 建构主义 教学方法 情境设计 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部