罗惠娜

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供职机构:陕西警官职业学院更多>>
发文主题:法律推理高职教育法律思维高职院校法律思考更多>>
发文领域:政治法律文化科学经济管理社会学更多>>
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公安院校公务员考试课程体系的构建与实践——以陕西警官职业学院为例被引量:1
《辽宁警察学院学报》2020年第5期105-109,共5页李仙迎 罗惠娜 
2019年度陕西警官职业学院院级教育教学改革研究项目“基于职业能力提升的公务员考试辅导课程体系的改革与实践”(YJJG1906)阶段性成果。
公安改革背景下,招警联考制度为公安院校人才培养工作提出了明确的目标和要求,分析公务员考试课程的现状,公安院校需以公安工作需求为导向,以学生综合素质和能力培养为核心,推行线上线下混合教学模式,构建科学合理的“点线面一体”的公...
关键词:公务员考试 公安院校 教学改革 
浅析行政职业能力测验中逻辑技巧的运用
《法制与社会(旬刊)》2018年第35期203-204,共2页罗惠娜 
行政职业能力测验是公务员考试中笔试的公共科目之一,行测考试的特点和要求决定了对于应试者的逻辑思维能力有很高要求。本文从概念、命题、推理、论证和逻辑基本规律角度论述将逻辑知识与技巧运用于解题过程,来提升解题的速度和正确率。
关键词:行政职业能力测验 行测特点 逻辑技巧 
由“叫停代币发行融资”引发的关于虚拟货币的法律思考
《法制与社会(旬刊)》2017年第36期91-92,共2页罗惠娜 
"代币发行融资是融资主体通过代币的违规发售、流通,向投资者筹集比特币、以太币等所谓‘虚拟货币’"。代币或"虚拟货币"实质上是虚拟商品,和法定货币不同,没有强制性与法偿性,不能和法定货币一样在市场上流通使用。代币发行融资涉嫌非...
关键词:虚拟货币 发行 法律分析 监管 
知识、能力、素质协调发展的课程考核模式研究与实践——高职教育的过程考核模式探析被引量:15
《当代教育论坛》2013年第3期112-115,共4页梁阿莉 张雨 罗惠娜 
文章分析了目前高职教育的一般考核模式,并通过具体的实践得出高职教育除了期末总评这种一般的考核模式之外,还可以采用过程考核模式对我们的教育教学进行鉴定和评价。
关键词:高职教育 过程考核 实训考核 
在大学生中开展“中国梦”宣传教育的途径与方式被引量:7
《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》2013年第3期109-113,共5页杨公科 罗惠娜 伍宏捷 
习近平主席说实现中华民族的伟大复兴,是近代以来中国人民最伟大的梦想。随着"中国梦"的多次诠释,其内涵越来越清晰,实现的路径越来越明确。大学生作为实现"中国梦"的中坚力量,需要借助一定的方式和手段,引导其为伟大的"中国梦"而不懈...
关键词:中国梦 内涵 宣传教育 
浅谈法律建构的逻辑基础
《法制与经济》2012年第20期37-38,共2页罗惠娜 
逻辑与法律之间联系密切,逻辑是法律实现正义的重要工具,逻辑的形式理性保障了法律的价值理性的实现。法律概念的明确、统一,法律规范的严密,法律推理遵循逻辑规律,法律体系的逻辑严密与协调,体现了逻辑形式在法律建构中的重要作用。
关键词:逻辑形式 法律概念 法律规范 法律推理 
高职院校“双师素质”教师职业技能的系统性分析被引量:1
《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》2012年第5期105-109,共5页杨公科 罗惠娜 伍宏捷 
陕西警官职业学院2011年科研项目"高职院校‘双师素质’教师培养模式的系统性研究"(编号:JY1109)的阶段成果
"双师素质"教师是高职院校培养高素质技能型人才的关键。"双师素质"教师的概念经历了"双证书"、"双师素质"和"双师结构"的发展过程,显示出"双师素质"的内涵特征实质是具备理论教学和实践操作的双重素质,特别注重实践性特点。"双师素质"...
关键词:“双师素质”内涵 “双师素质”教师职业技能 “双师素质”教师职业技能培养 
法律适用中的逻辑分析被引量:1
《前沿》2012年第5期88-89,共2页罗惠娜 
法律的适用是指国家机关及其公职人员依照其职权范围把法律规范应用于具体案件的活动,逻辑思维为法律适用过程提供了诉诸理性的方法。本文从法律适用的三个环节:事实认定、法律解释、司法判决进行逻辑分析,并分析了法律适用中所通常使...
关键词:法律适用 法律推理 法律适用环节 逻辑分析 推理形式 
网络媒体文化建构的法律思考
《新闻知识》2012年第9期90-91,共2页罗惠娜 
网络媒体文化对社会的发展变化产生了巨大作用和深远影响,文章从必要性、可能性和现实性角度分析对网络媒体文化规制的需要,从分清网络中信息法律关系,完善网络监管法规,将著作权法应用于网络传播,强化网络服务经营者的法律责任等方面...
关键词:网络媒体 规制 法律思考 
高职教育课程考核方式的改革与实践——以市场调研与预测课程为例被引量:4
《新西部(中旬·理论)》2012年第7期178-179,共2页罗惠娜 张雨 梁阿莉 
陕西省2012年度高等职业教育教学改革重点研究项目"知识;能力;素质协调发展的课程考核模式研究与实践"(编号12Z06)阶段研究成果
课程考核方式的改革是高职教育改革深化的体现。本文指出了高职教育课程考核改革的基本思路:注重过程考核,建立科学的课程考核体系;注重知识、能力、素质的协调发展;结合高职教育教学特点,考核形式应灵活多样。并以《市场调研与预测》...
关键词:高职教育 课程考核方式 改革 实践 
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