朱春芳

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发文主题：高等教育分化范式绩效问责基础教育更多>>
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分化还是分层——英格兰高等教育分类管理中的新矛盾被引量：3
《比较教育研究》2015年第8期66-71,共6页朱春芳 高益民 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"高等学校分类管理的国际比较研究"(项目编号:13JJD880002)阶段性研究成果
1992年废除双元制后,英格兰高等教育市场化趋势越来越明显,尽管院校自主多元发展起来,但是没有实现明显的功能分化,反而院校的地位分层日益加剧。在由各种形式的等级制组成的高等教育体系下,很难建立起一种科学的分类体系,而引入准市场...
关键词：高等教育 分类管理 分层 分化 英格兰 
英格兰基础教育治理范式评析
《外国中小学教育》2015年第5期28-33,共6页朱春芳 高益民 
20世纪80年代以来,英格兰政府采用了产出性导航的教育治理范式,该范式的前提是学校具有资源自治权,该范式通过绩效问责的准市场机制运行,即由一些半官方机构对各个阶段的教育机构进行绩效评估,并根据评估结果提供资助。但政府在增加学...
关键词：教育治理 新范式 绩效问责 自治 控制 
英国中小学治理中的“无名英雄”:治理董事会
《外国中小学教育》2014年第12期35-39,共5页朱春芳 
20世纪80年代以来英国中小学治理董事会的重要性日益凸显,但是其志愿的工作性质、频繁的改革和变动的政策文本、权限逐渐减少的地方当局、复杂多元的学校类型及治理方式及不断上升的问责要求导致董事会负担过重、任务艰巨且复杂,因而其...
关键词：中小学 治理董事会 无名 
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