谭生力

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供职机构:山西师范大学文学院更多>>
发文主题:清华简古文字构形楚文字伊尹更多>>
发文领域:语言文字历史地理文学艺术更多>>
发文期刊:《语文学刊》《考古与文物》《潍坊学院学报》《文艺评论》更多>>
所获基金:国家社会科学基金山西省高等学校哲学社会科学研究项目山东省高等学校人文社会科学研究计划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
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古文字研究视角下的《诗经·大雅·生民》“牛羊腓字之”解释
《汉字文化》2024年第20期4-6,共3页李晓洁 谭生力 
国家社科基金一般项目“楚系形近字与同形字考辩”(编号:18BYY137);国家社科基金冷门绝学研究专项“出土楚文字疑难字整理、研究及数据库建设”(编号:22VJXG058);山西省2023年研究生科研创新项目资助“‘大语文’背景下古文字知识在中小学语文疑难字词教学中的应用研究”(编号:2023KY456);山西省教学改革创新项目“新师范背景下汉语言文学专业学生汉字教学能力强化策略及实施路径”(编号:J20220489);山西省哲学社会科学年度一般课题“侯马盟书文字综合研究”(编号:2023YJ051);山西省语言文字一般性科研课题“侯马盟书校释”(编号:2023yb003)的阶段成果
学界关于“牛羊腓字之”的“腓”“字”的解释,存在一些争议,尚有讨论的空间。我们在梳理相关研究成果的基础上,结合古文字中“飞”与“非”的关系,认为于省吾将“腓”训为“覆”或“荫”是较为可信的。同时,我们在梳理“字”“免”关...
关键词:    
楚文字“砫”字补说
《考古与文物》2024年第9期113-116,共4页谭生力 
国家社科基金一般项目“楚系形近字与同形字考辨”(编号:18BYY137);国家社科基金重大项目“楚文字综合整理与楚文字学的构建”(编号:18ZDA304);国家社科基金冷门绝学研究专项“出土楚文字疑难字整理、研究及数据库建设”(编号:22VJXG058);山西省哲学社会科学年度一般课题“侯马盟书文字综合研究”(编号:2023YJ051)的阶段性成果。
关于楚文字中“砫”字构形问题,学界一般认为从石主声是“重”字异构。汉语中的“重”,有“古代丧礼中在虞祭之前,用木制成暂代主牌以依神之物”之义。我们结合相关文献及考古资料,认为“砫”当看作从石从主,主亦声的字。我们认为“砫...
关键词:“砫” “重” 神主 用字差异 
“尸位素餐”新解
《语文学刊》2024年第1期22-27,共6页谭生力 李晓洁 
国家社科基金一般项目“楚系形近字与同形字考辨”(18BYY137);国家社科基金冷门绝学研究专项“出土楚文字疑难字整理、研究及数据库建设”(22VJXG058);山西省教学改革创新项目“新师范背景下汉语言文学专业学生汉字教学能力强化策略及实施路径”(J20220489);山西省研究生科研创新项目资助“‘大语文’背景下古文字知识在中小学语文疑难字词教学中的应用研究”(2023KY456)阶段性研究成果。
“尸位素餐”这个成语意义较为明确,但是“尸位”为何?“素餐”为何?学界对此尚有一些争议。我们对“尸祭”相关研究成果进行了梳理,并且结合“尸”的分化字“居”含有闲居之意,对“尸位”词义进行了旁证。关于“素餐”的解释,我们在学...
关键词:尸位 尸祭  素餐   
说傩
《中华戏曲》2023年第2期265-277,共13页谭生力 
国家社科基金一般项目“楚系形近字与同形字考辩”(项目编号:18BYY137);2018年度国家社科基金重大项目“楚文字综合整理与楚文字学的构建”(项目编号:18ZDA304);山西省高等学校教学改革创新项目“新师范背景下汉语言文学专业学生汉字教学能力强化策略及实施路径”(项目编号:J20220489)。
学界对“傩”的内涵和本质特征尚有一些争议。在这一背景下,从“傩”的字体构型和演变角度来讨论傩戏的基本特点,则是深入了解傩戏这些重要特点的新角度,特别是在突出傩的本质特征方面,显得尤为必要。我们认为“堇(■)”本来就是为“傩...
关键词:   
清华简《越公其事》“■”字补说
《出土文献》2023年第4期78-80,156,共4页谭生力 
国家社科基金一般项目“楚系形近字与同形字考辩”(18BYY137)、国家社科基金重大项目“楚文字综合整理与楚文字学的构建”(18ZDA304);山西省高等学校教学改革创新项目“新师范背景下汉语言文学专业学生汉字教学能力强化策略及实施路径”(J20220489);山西省语言文字一般性科研课题“侯马盟书校释”(2023yb003)阶段性成果。
关于清华简《越公其事》■(简5)、■(简7)的释读问题,学界尚有争议。我们结合相关材料认为二字中间所从“来”形部件,可看作“垂”,具有表音作用。■、■即楚文字中的“炊”,简文可读为“继爨(炊)于越邦”,语意可从吴毅强“勾践希望越...
关键词: “来”形部件   
《韩非子》孔子“以黍雪桃”新解
《中北大学学报(社会科学版)》2023年第5期63-65,共3页谭生力 相引梅 
国家社会科学基金一般项目:楚系形近字与同形字考辩(18BYY137);2018年度国家社会科学基金重大项目:楚文字综合整理与楚文字学的构建(18ZDA304);山西省教学改革创新项目:新师范背景下汉语言文学专业学生汉字数学能力强化策略及实施路径(J20220489)。
《韩非子》记有孔子批评“以黍雪桃”的故事。“以黍雪桃”这种处理桃子的方式,相关文献没有明确解释,一般认为是以黍擦拭桃子。我们结合《礼记》中的“沐稷而靧粱”及相关材料,认为“以黍雪桃”是把黍放在水里浸泡,然后用黍和浸泡的水...
关键词:“以黍雪桃”    
张颔先生古文字学成就管窥——读《张颔学术文集》
《忻州师范学院学报》2023年第1期37-40,共4页谭生力 相引梅 
国家社科基金一般项目(18BYY137);2018年度国家社科基金重大项目(18ZDA304);山西师范大学优质课程项目(2018YZKC—23)阶段性成果;山西师范大学文学院“一人一绝招”项目(28);山西省高等学校教学改革创新项目(J20220489)
张颔先生是山西文博大家,贡献是多方面的。相比其它方面的研究成就,先生有关古文字方面的文章并不算多,这与先生惜墨如金的性格有关。但是,从这为数不多的文章中,我们仍然能够深刻体会到先生在古文字研究方面有很深的造诣。先生的一些...
关键词:张颔 古文字学 重新审视 
《孟子》“放辟邪侈”及相关问题解析
《语文学刊》2022年第1期38-42,共5页谭生力 张莹霞 
国家社科基金一般项目“楚系形近字与同形字考辨”(18BYY137);2018年度国家社科基金重大项目“楚文字综合整理与楚文字学的构建”(18ZDA304);山西师范大学优质课程专题“汉字与中华文化”(2018YZKC-23);山西师范大学校级教学改革创新重点项目“师范类专业认证背景下的《现代汉语》课程教学改革研究”(2019JGXM-13);山西省高等学校教学改革创新项目“师范类专业认证和一流课程建设背景下的高师院校《现代汉语》教学改革研究”(J2020128)阶段性研究成果。
关于《孟子》中"放辟邪侈",学界以往没有进行详细阐释。相关解释也存在一定的模糊性,且具有一些争议。我们结合相关材料,认为"放辟邪侈"为四字并列短语,泛指一切不守封建秩序的行为,是犯罪行为的表现,不利于国家的统治与长治久安。同时...
关键词:    罔民 
说“仍”
《中国文字研究》2021年第1期42-45,共4页谭生力 
国家社科基金一般项目“楚系形近字与同形字考辩”(18BYY137);2018年度国家社科基金重大项目“楚文字综合整理与楚文字学的构建”(18ZDA304);山西师范大学优质课程项目“汉字与中华文化”(2018YZKC—23)的阶段成果;山西省软科学一般项目“山西历史文化视域下的三晋文字资源开发、利用研究”(2018041021-5);山西省高等学校教学改革创新一般项目“师范类专业认证和一流课程建设背景下的高师院校《现代汉语》教学改革研究”(J2020128);山西师范大学校级教学改革创新重点项目“师范类专业认证背景下的《现代汉语》课程教学改革研究”(2019JGXM-13)的阶段成果。
"仍"的构形及其实词意义来源,学界一直没有进行过深入的探讨和研究。我们结合清华简中的"■",及相关资料中的"袭"写作"■",认为"■""■"均属同字复写的构字方式,是为重复、沿袭意义而造的表意字。后世文字中的"仍",是"■"左边所从之"乃...
关键词:   讹变 同字复写 
清华简第八册《心是谓中》补说被引量:1
《汉字汉语研究》2020年第4期12-16,124,共6页谭生力 周伟 
国家社科基金一般项目“楚系形近字与同形字考辩”(18BYY137);2018年度国家社科基金重大项目“楚文字综合整理与楚文字学的构建”(18ZDA304);山西省软科学一般项目“山西历史文化旅游视域下三晋文字资源开发、利用研究”;山西省高等学校哲学社会科学研究项目“出土楚文献误释现象研究”(20162220);山西师范大学优质课程专题“汉字与中华文化”(2018YZKC-23);山西省委统战部智库项目“新时代背景下的山西文旅深度融合综合研究”(2019SXTYZXZK10);山西师范大学校级教学改革创新重点项目“师范类专业认证背景下的《现代汉语》课程教学改革研究”(2019JGXM-13);2020年度山西省高等学校教学改革创新项目“师范类专业认证和一流课程建设背景下的高师院校《现代汉语》教学改革研究”(J2020128)的阶段性成果。
本文对清华简《心是谓中》的一些字词进行了新的研究,认为简1的“倞”可读为“谅”,取“照察”之义。简5的“麏”,可以按照整理者的释读意见,从“君”声,读为“尹”。文献中,“尹”“主”可以互训,“主”有“守”之义。简6的“■”为“...
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