苏海民

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新课程中班主任角色该怎样定位
《新课程（中学）》2011年第1期6-6,共1页苏海民 
随着新课程改革的不断深入，传统的班主任角色日益显示出它的局限性。如：班主任是班级的领导，是班级管理的集权者，是学生犯错后感到害怕的“敌人”……这些显然不适应新课程教育，班主任在课程改革中必然要转换自身的角色才能勺之相...
关键词：班主任角色 新课程改革 班级管理 课程教育 学生犯错 课改背景 
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