李干

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深读课文不妨这样做
《试题与研究（教学论坛）》2021年第9期42-42,共1页李干 
深读课文,领略文本精妙,是学生积淀丰富语言文化知识和生成多元感悟的基本需要。不过,近来出现的浅阅读、乱阅读、假阅读现象有所抬头,特别是以完成阅读理解题目为导引的阅读,更多彰显了阅读是一门实实在在的功课,需要深读和真读。
关键词：初中语文 深读 教学方法 
生动语文课堂不能没有“合作”
《读天下（综合）》2021年第5期0084-0084,共1页李干 
回归语言交际性与工具性,多给学生深入探知的机会,让他们在课堂能真正畅所欲言表达,是活跃课堂教学情境氛围的有效途径。教师以此为切入点,多给学生提供自由合作的机会,帮助学生在主动对话和自愿合作中产生多元构思和丰富知识。教师在...
关键词：初中语文 合作 策略方法 
浅析高中语文课本中的鲁迅作品教学
《考试周刊》2012年第55期37-37,共1页李干 
学习鲁迅作品对提高学生听说读写能力有着极大的促进作用，但由于生活年代的不同，加之鲁迅作品本身的深奥性，学习时存在一定的难度。如何把鲁迅作品教学好．需要我们广大语文教师去探究与实践。
关键词：高中语文课文 鲁迅作品 教学方法 
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