钟彩虹

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供职机构：四川外国语大学更多>>
发文主题：现代汉语表人名词后缀词语词性更多>>
发文领域：语言文字文化科学更多>>
发文期刊：《科学咨询》《今古文创》《黑河学院学报》《中国教师》更多>>
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初级汉字教材偏旁、例字选取及练习设计对比——《初级汉语课本》汉字读写练习和《张老师教汉字》汉字识写课本
《科学咨询》2022年第15期130-132,共3页钟彩虹 
本文选取国际汉语教学中两套初级汉字教材《初级汉语课本》汉字读写练习和《张老师教汉字》汉字识写课本,按出现先后顺序整理其偏旁和例字,从偏旁选取、偏旁总数、例字总数、单课偏旁例字容量、偏旁排序、设置、组块、偏旁名称、偏旁与...
关键词：初级汉字教材 偏旁 例字 练习 
现代汉语表人词语结构类型与单音节“后置构词成分”特点分析
《黑河学院学报》2022年第3期120-122,共3页钟彩虹 胡蓉洁 
四川外国语大学2016年度科研项目“现代汉语中表人的名词‘词后缀’‘类词后缀’分析及其在对外汉语教学中的教学策略研究”(sisu201624)。
对《现代汉语词典》(第7版)表人词语统计,选出“后置构词成分”为单音节的表人词语共2 962个,运用结构主义分析其构词类型,列出12种;梳理出12种单音节“后置构词成分”属性来源,即职业身份用词、性别用词、动物词、植物词、想象的指称词...
关键词：表人词语 单音节“后置构词成分” 构词类型 
国际汉语教学中“所有”和“一切”考察及辨析
《玉林师范学院学报》2021年第4期78-83,共6页钟彩虹 
四川外国语大学科研项目“现代汉语中表人的名词‘词后缀’、‘类词后缀’分析及其在对外汉语教学中的教学策略研究”(sisu201624)
本文参照"所有"和"一切"在汉语国际教育大纲中词汇等级,对工具书、教材中"所有"和"一切"词性定位及对比说明作考察,发现从词性到对比说明都有待完善之处。在BCC语料库中取"所有"和"一切"各500条语料,辨析二者作定语情况发现:是否有"的"...
关键词：所有 一切 词性 作定语 限域 
“后方法时代”的界定、理念及其应用述评
《今古文创》2020年第20期53-55,共3页钟彩虹 胡蓉洁 
四川外国语大学2017年度教改项目:基于“翻转课堂”教学模式的对外汉语初级综合课教学设计研究(项目编号:JY176053)。
本文从历时的角度梳理了“后方法时代”的产生,概述库玛“后方法”语言教育理论框架的三大部分。从对外汉语教学界学者对这一理论的认识,总结了“后方法”语言教育理论的三个优势和五个局限,在实际教学应用上其缺乏案例支撑。在分析的...
关键词：后方法时代 语言教育理念 优势 局限 
现代汉语中表人名词的“(类)词后缀”定量与定性研究被引量：1
《兰州教育学院学报》2017年第12期31-33,共3页钟彩虹 
四川外国语大学2016年度科研项目"现代汉语中表人的名词‘词后缀’;‘类词后缀’分析及其在对外汉语教学中的教学策略研究"(项目编号:SISU201624)
本文在"词缀"和"类词缀"理论基础上,综述表人名词的"(类)词后缀"的定量研究。以《现代汉语词典》(第7版)中出现的表人名词词条为主要语料,排除掉无关的六类表人名词,对相关的3212个词条按语义和形式结合的原则进行切分,共切出152个多音...
关键词：表人名词 “词后置成分” “(类)词后缀” 定量 定性 
别样的教师节,别样的感动
《中国教师》2015年第9期81-83,共3页钟彩虹 
某一天,突然听到来自地球另一端的熟悉的问候,收到漂洋过海而来的一张明信片、一封邮件或是几张照片,都会让我备感幸福和欣慰。我想,这就是身为教师的一种特殊的幸福吧。教师节对于每一个从事教育行业的人来说都是一个温暖的日子。还记...
关键词：外国学生 对外汉语教师 次站 多元文化 对外汉语教学 国家汉办 汉字书写 对我说 这一天 原来如此 
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