孙秀云

作品数：27被引量：34H指数：4
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供职机构：吉林大学马克思主义学院更多>>
发文主题：科技异化以人为本异化电子光谱发展伦理学更多>>
发文领域：哲学宗教文化科学理学经济管理更多>>
发文期刊：《学习与探索》《学术论坛》《内蒙古民族大学学报（哲学社会科学版）》《行政与法》更多>>
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从“首位哲学”到“现代性的新生”——沃尔夫冈·豪格对当代马克思主义哲学的重新理解
《社会科学研究》2015年第6期169-172,共4页孙秀云 任美娜 
沃尔夫冈·豪格把马克思以前的传统形而上学看作是"首位哲学",而马克思在批判形而上学的恐怖的意义上,与后现代具有殊途同归的意义——推动"现代性的新生"。在当代网络"客观逻辑"支配下,跨国界高技术资本的生存方式遇到了种种困境。其...
关键词：首位哲学 马克思主义 现代性新生 沃尔夫冈·豪格 
科技:从异化到人化——评《科技哲思——科技异化问题研究》
《内蒙古民族大学学报（社会科学版）》2011年第4期82-84,共3页孙秀云 
《科技哲思———科技异化问题研究》一书对科技异化问题进行了深入系统的研究。该书在反思以往研究成果的基础上,探究了科技的本质及科技异化的实质,论证了减弱以至克服科技异化、实现科技人化的可能性与现实性。该书学术视野广阔,内...
关键词：异化 科技异化 科技人化 以人为本 
还原马克思的哲学思想何以可能--评汤姆·洛克曼提出的还原马克思哲学的五个条件
《吉林大学社会科学学报》2011年第4期37-40,共4页孙秀云 
"苏东剧变"以来,对马克思的哲学思想的怀疑已经成为西方学术界的一种强大的声音。对此,当代法国马克思主义学者汤姆.洛克曼则明确提出了"还原马克思的哲学思想"的口号。他为此提出了五个条件,但这五个条件并非是全部的条件。当代德国马...
关键词：马克思哲学 汤姆·洛克曼 实践哲学 
从消费活动的原则看当代消费异化的根源被引量：3
《学习与探索》2011年第4期63-65,共3页孙秀云 
消费活动由消费主体的需要和客观自然对象两个环节构成。消费活动包括两个基本原则:自然生命原则和精神原则。当代消费异化的实质是对消费原则的背离。由此产生了违背个体生命的消费异化、危及后代人生存的消费异化、符号消费的消费异...
关键词：消费活动 消费异化 消费伦理 
哈贝马斯对技术化生存的批判
《社会科学战线》2010年第12期247-248,共2页孙秀云 
随着当代技术的发展，人类进入了技术化生存时代。技术化生存在给人类带来众多利益的同时，也带来了很多问题。当代法兰克福学派代表哈贝马斯在马尔库塞开辟的工具理性批判的基础上，进一步展开了技术化生存批判。
关键词：工具理性批判 技术化生存 哈贝马斯 法兰克福学派 马尔库塞 当代 人类 
实践思维方式视野中的科技异化问题研究
《学习与探索》2010年第6期37-39,共3页孙秀云 
教育部人文社会科学研究规划基金项目"中国化的马克思主义科技观研究"(08JA710019);吉林省社会科学基金项目"科技进步与教育发展关系研究"(2008BZX02)
科技异化问题是一个很有现实意义和学术价值的时代课题,随着科技的不断发展,人与科技的关系日益复杂,科技异化问题日益凸显。对于科技异化问题的研究,我们应反对其思路上的传统哲学的两极对立的思维方式,确立马克思主义哲学的实践思维...
关键词：科技异化 实践思维方式 实践 
哲人科学家的科技伦理思想探析——以爱因斯坦和维纳为例
《行政与法》2009年第12期73-76,共4页孙秀云 
教育部人文社会科学研究规划基金项目"中国化的马克思主义科技观研究"(08JA710019);吉林省教育厅"十一五"社会科学研究项目(吉教科文合字2008第463号)的阶段性成果
爱因斯坦、维纳是20世纪最伟大的科学家和思想家,也是哲人科学家的代表。他们的科技伦理思想十分丰富,主要有:科学从本质上说是至善的,可以提升人的精神境界;科技发展与应用的伦理二重性;科学家的社会责任与道德品质比其纯粹理智的成果...
关键词：哲人科学家 爱因斯坦 维纳 科学技术 科技伦理 
发展伦理学视野中的科技观批判
《内蒙古民族大学学报（社会科学版）》2009年第5期81-83,共3页孙秀云 
当代人实现了从自然生存向技术生存的转变。这一转变中发生了科技异化。科技异化是在传统的科技观支配下发生的,因此,对传统科技观的批判,是克服科技异化的根本途径。发展伦理学从生命原则出发,为克服科技异化提供了一个新的理论视角。
关键词：发展伦理学 技术生存 科技异化 
马克思历史生存论的辩证逻辑
《学术交流》2009年第9期12-15,共4页孙秀云 
马克思哲学作为历史生存论阐明了人类历史性生存所发生的"辩证逻辑"。这一辩证逻辑表明:人类从"类本质"的原初自由开始,经过在资本主义私有制下发生的双重异化(精神的异化和经济的异化),最终通过对私有财产的扬弃实现了向自由本质的回归...
关键词：历史生存论 辩证逻辑 异化 人类解放 
“神本”教育、“物本”教育、“人本”教育——从科技进步的角度看教育的发展被引量：3
《教育探索》2009年第8期3-4,共2页李桂花 孙秀云 
吉林省社会科学研究项目(2008Bzx02)
从科技进步的角度考察,教育的发展可分为三个阶段,即与古代社会的"经验科学"和"生存技术"相适应的"神本"教育、与近代社会的"物性科学"和"物化技术"相适应的"物本"教育、与现代社会的"人性科学"和"人化技术"相适应的"人本"教育。
关键词：科技进步 教育发展 “神本”教育 “物本”教育 “人本”教育 
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