林炜

作品数：2被引量：20H指数：2
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数学情感：高中数学课程改革新维度被引量：17
《教育科学研究》2017年第1期70-75,共6页林炜 尹弘飚 
香港研究资助局支持项目“教师情绪劳动与其效能感与身心康宁”(CUHK14413314)的研究成果
高中数学课程改革对数学情感的关注程度明显增强。数学情感的研究已有近半世纪的历史,经历了从单一型情感模型到整合型情感模型的过渡。通过梳理数学情感构成的模型:三因素(信念、态度、情绪)模型、三层次(信念系统、情绪机制、焦虑行为...
关键词：数学情感 高中数学 课程改革 
中美数学教师课程取向的个案比较被引量：3
《上海教育科研》2016年第12期53-57,共5页尹弘飚 林炜 
以学术型、认知过程型、社会重建型、个人实现型及技术型五种课程取向问卷为评鉴工具,对中美两位数学教师进行课程取向评鉴。结果表明,中国数学教师持技术型偏向个人实现型的课程取向,美国数学教师持认知过程偏向学术型的课程取向。两...
关键词：课程取向 中美数学 对比研究 
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