王蕊

作品数：5被引量：7H指数：2
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供职机构：广州大学教育学院更多>>
发文主题：标签效应标签干预策略干预负性情绪更多>>
发文领域：哲学宗教文化科学更多>>
发文期刊：《广州大学学报（自然科学版）》《中国特殊教育》《广州大学学报（社会科学版）》《心理学探新》更多>>
所获基金：国家自然科学基金更多>>
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发展性阅读障碍儿童概率类别学习的标签和通道效应被引量：2
《中国特殊教育》2018年第9期46-52,共7页邢强 王蕊 
国家自然科学基金项目"反馈对知觉类别学习影响的认知神经机制"(项目编号:31571144);第三届市属高校"羊城学者"科研资助项目"类别学习双系统模型:基于行为和ERP研究"(项目编号1201561646)
采用概率类别学习范式,通过三个实验考察发展性阅读障碍儿童类别学习的特点及标签和双通道加工效应。结果发现:1)发展性阅读障碍儿童的内隐和外显概率类别学习都存在缺陷; 2)发展性阅读障碍儿童在使用标签及双通道信息加工中同样存在缺...
关键词：发展性阅读障碍 概率类别学习 标签效应 通道效应 
学习方式和抑制能力对概率类别学习的影响
《心理学探新》2017年第6期506-512,共7页邢强 王蕊 林泽彦 
国家自然科学基金(31571144);广州市教育局项目市羊城学者项目(1201561646)
采用经典的色词Stroop任务和天气预报任务范式,探讨反馈学习和观察学习两种方式以及不同抑制能力对概率类别学习的影响。实验采用2(学习方式)x2(抑制能力)被试间设计,随机选取204名大学生被试。结果显示:反馈学习的成绩显著高于观察学习...
关键词：概率类别学习 学习方式 抑制能力 色词Stroop任务 天气预报任务 
发展性阅读困难儿童类别学习能力的干预策略被引量：2
《广州大学学报（社会科学版）》2017年第3期63-68,共6页邢强 王蕊 
广州市羊城学者项目(1201561646)
类别学习是人们学习和生活中必不可少的基本认知活动,发展性阅读困难儿童诸多的认知缺陷导致其类别学习能力低下,这不仅影响着他们认识新事物的能力,更会使其因落后于同龄人而引发一系列心理问题。因此,应该在充分了解发展性阅读困难者...
关键词：发展性阅读困难 认知缺陷 类别学习 干预 
社会距离与认知重评对医疗风险决策的影响被引量：2
《广州大学学报（自然科学版）》2016年第5期89-94,共6页邢强 王蕊 赵淑菁 
第三届市属高校"羊城学者"科研资助项目(1201561646)
为了解医疗风险决策的心理机制,以大学生为研究对象,通过情景模拟医疗决策,探讨社会距离与认知重评情绪调节策略对负性情绪下医疗风险决策的影响.实验采用2×2组间设计,通过电影短片诱发负性情绪.结果发现,在负性情绪下,相比为亲人决策...
关键词：负性情绪 社会距离 认知重评 医疗风险决策 
四字谜问题解决中原型启发的时间抵消与位置效应被引量：1
《心理科学》2016年第2期312-317,共6页邢强 王蕊 唐志文 孙海龙 
羊城学者项目(1201561646)的资助
根据顿悟的原型启发理论,通过两个实验考察原型启发的时间抵消和位置效应。实验1采用2(字谜类型)×2(原型呈现时间)混合设计,结果发现:松组块字谜的正确率显著高于紧组块字谜;原型谜面消失的正确率显著大于谜面存在的正确率。实验2采用2...
关键词：顿悟 原型启发 字谜问题解决 时间抵消效应 原型位置效应 
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