祝瑜

作品数：9被引量：9H指数：2
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供职机构：达州职业技术学院更多>>
发文主题：内科临床教学内科教学持续性心房颤动胺碘酮治疗更多>>
发文领域：医药卫生文化科学生物学冶金工程更多>>
发文期刊：《新校园（阅读版）》《中国生物制品学杂志》《医疗装备》《基因组学与应用生物学》更多>>
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积雪草苷对链脲佐菌素诱导的大鼠糖尿病及其并发肝肾损伤的保护作用
《医学分子生物学杂志》2021年第5期372-379,共8页祝瑜 赵宇 谭彦 蒋德熊 张诚 
四川省科技厅应用基础研究项目(No.2018JY0324)。
目的探究积雪草苷对链脲佐菌素(STZ)诱导的大鼠糖尿病及其并发肝肾损伤的保护作用。方法取40只SPF级SD大鼠随机分为对照组、模型组、积雪草苷8、16、32 mg/kg组。除对照组外,其余各组大鼠腹膜内注射链脲佐菌素(streptozotocin,STZ)(65 m...
关键词：糖尿病 积草雪苷 丙氨酸转氨酶 血清肌酐 蛋白激酶B/糖原合成酶激酶3β 
氟比洛芬酯对短暂性脑缺血再灌注大鼠模型炎症反应的影响被引量：2
《基因组学与应用生物学》2020年第9期4393-4399,共7页祝瑜 
为了揭示氟比洛芬酯后处理在治疗短暂性脑缺血再灌注(I/R)损伤中的作用及机制。本研究将60只成年雄性SD大鼠随机分为3组(n=20):Sham组、I/R组和I/R+F5组,通过大脑中动脉闭塞方法建立脑缺血再灌注模型。在建模完成后即刻对I/R+F5组大鼠...
关键词：氟比洛芬酯 脑缺血再灌注损伤 炎症 神经元凋亡 脑水肿 
缬沙坦联合氨氯地平治疗高血压肾病的疗效评价
《科技风》2020年第14期263-263,共1页祝瑜 
日的:探讨缬沙坦联合氨氯地平治疗高血压肾病的疗效.方法:纳入我院60例2018年1月—2019年1月高血压肾病患者.随机数字表分组,单药治疗组选择缬沙坦,双药联合治疗组则选择缬沙坦联合氨氯地平.比对两组疗效;血压达标时间;治疗前后患者尿...
关键词：缬沙坦 氨氯地平 高血压肾病 疗效 
绿茶表没食子儿茶素没食子酸酯对β淀粉样蛋白25-35诱导小鼠神经瘤母细胞N2a损伤的神经保护作用及其机制
《中国生物制品学杂志》2018年第3期262-267,共6页唐玲 唐荣伟 刘佳 祝瑜 
目的探讨绿茶表没食子儿茶素没食子酸酯(green tea epigallocatechin-3-gallate,EGCG)对β淀粉样蛋白25-35(beta-amyloid 25-35,Aβ_(25-35))诱导的小鼠神经瘤母细胞N2a损伤的神经保护作用及其机制。方法体外培养N2a细胞,用含50μg/m L...
关键词：绿茶表没食子儿茶素没食子酸酯 Β淀粉样蛋白 小鼠神经瘤母细胞N2a 神经保护作用 
坎地沙坦联合胺碘酮治疗老年高血压合并持续性心房颤动患者的疗效评价被引量：4
《医疗装备》2017年第10期17-18,共2页祝瑜 
目的评价坎地沙坦联合胺碘酮治疗老年高血压合并持续性心房颤动患者的临床疗效。方法选取老年高血压合并持续性心房颤动患者86例,随机分为试验组和对照组,试验组应用坎地沙坦联合胺碘酮治疗,对照组应用胺碘酮治疗,对比两组的临床疗效。...
关键词：坎地沙坦 胺碘酮 老年 高血压 持续性心房颤动 
PBL联合微信平台在肿瘤内科临床教学的应用被引量：3
《课程教育研究》2017年第6期182-183,共2页祝瑜 
目的:分析PBL(以问题为基础的教学模式)联合微信平台在肿瘤内科临床教学的应用价值。方法:选取我院2016年3月-2016年3月肿瘤内科轮转实习的24名本科生为对照组,另选取2016年4月-2016年4月在肿瘤科轮转实习的本科生25名,设为观察组,对观...
关键词：PBL教学模式 微信平台 肿瘤内科 临床教学 
现代综合立体教学在呼吸内科临床见习中的应用研究
《新校园（上旬刊）》2016年第12期94-,共1页祝瑜 
本文对综合立体教学在呼吸内科临床见习的应用进行探究。笔者将60位医学生随机分为两组,每组30人,在见习过程中分别采用传统教学和综合立体教学,比较哪种教学方法更具优势,更能提高学生学习的积极性和主观能动性,更有利于学生高效、全...
关键词：现代综合立体教学 呼吸内科 临床教学 
浅谈如何在内科教学中培养学生的临床能力
《科技风》2016年第19期171-171,共1页祝瑜 
近年来,随着临床医学专业教育工作的进步和发展以及国家对这方面教育投资的增加,内科教学在取得新的进展的同时,也逐渐显露出一些新的问题。一些老旧的教学模式和教学方法现已无法满足当前临床医学专业学生的学习需求,更无法有效培养学...
关键词：临床医学 内科教学 临床能力 实践 
案例教学法在内科教学中的应用价值分析
《新校园（阅读版）》2016年第6期130-130,共1页祝瑜 
本文以研究分析案例教学法在内科教学中的应用价值为目的,选取我校2012级62名学生作为对照组,实施传统教学法教学,选取2013级65名学生作为观察组,实施案例教学法教学,对比两组学生的理论成绩和实践成绩。实践证明,在内科教学中实施案例...
关键词：案例教学法 内科教学 应用价值 
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