张书刚

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提质增效,提升高中数学课堂有效性
《数学学习与研究》2016年第17期33-33,共1页张书刚 
在高中数学教学中通过优化课堂教学结构,创设富有故事背景和新奇性元素的问题情境,能够调动学生参与课堂学习和讨论的积极性;通过优化和整合数学课堂问题,注重课堂提问的有效性,调动学生的有效参与,实现真正意义上的提质增效,提升高中...
关键词：课堂有效性 高中数学教学 情境教学 课堂教学 课堂问题 新奇性 课堂讨论 问题解决 课堂参与 课堂学习效率 
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