朱丽娜

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怎么做能更好地理解有余数除法的问题
《小学教学（数学版）》2022年第5期75-75,共1页朱丽娜 
一、唤醒并表征经验1.呈现问题。(1)有29个1元硬币,每个储蓄罐里最多存9个硬币,至少需要多少个储蓄罐?(2)有29个1元硬币,买9元1个的储蓄罐,最多可以买多少个?2.尝试解答。学生独立思考,教师引导学生在练习本上写一写、画一画。二、对比...
关键词：有余数除法 教师引导 练习本 独立思考 画一画 写一写 建构概念 硬币 
借助平移和旋转发展空间观念
《小学教学设计》2022年第11期40-41,共2页朱丽娜 
借助平移和旋转发展空间观念,可以设计如下教学活动。一、激活经验,初步感知.情境引入。出示游乐场各类活动动画。学生用手指跟随动啊物体比划运动方式,2.分类辨析。(1)分一分:学生根据运动方式进行分类。(2)做一做:学生分别依次模仿各...
关键词：做一做 初步感知 情境引入 空间观念 教学活动 游乐场 分类辨析 激活经验 
怎么做能帮助理解平均分
《教学月刊（小学版）（数学）》2021年第1期24-25,共2页朱丽娜 
平均分是理解除法含义的重要基础,如何帮助学生理解平均分,教师可以设计如下教学活动。一、唤醒并表征经验教师呈现以下问题。
关键词：平均分 教学活动 帮助理解 
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