许振玲

作品数：23被引量：78H指数：5
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配合物[Ni(Me3en)(acac)]BPh4合成过程优化的基本思路与初步实施结果——第10届全国大学生化学实验邀请赛无机及分析化学实验试题合成过程优化的基本思路与初步实施结果
《大学化学》2023年第9期313-321,共9页董志强 阮婵姿 张春艳 易波 陈欣 陈烨超 吕银云 许振玲 潘蕊 翁玉华 章文伟 任艳平 
2021年度教育部“基础学科拔尖学生培养计划2.0”研究课题(20212058,20212044);福建省课程思政示范课项目;厦门大学教学改革研究项目(教材研究专项,JG20210904);首批国家级线下一流课程建设项目;2018–2022年教育部高等学校化学类专业教学指导委员会教学研究课题。
主要介绍有关配合物[Ni(Me3en)(acac)]BPh_(4)的合成过程优化的基本思路及初步实施的结果。在引导学生认识配合物[Ni(Me_(3)en)(acac)]BPh_(4)的合成原理、条件和过程的基础上,以原实验合成过程要吸干合成原料Ni(NO_(3))_(2)·6H_(2)O...
关键词：NI(II)配合物 合成过程优化思路 初步实施结果 溶剂体系 固相合成 
“配合物[Ni(Me_(3)en)(acac)]BPh_(4)的溶剂/热致变色行为研究”实验实施结果与讨论——第10届全国大学生化学实验邀请赛无机及分析化学实验试题部分内容实施结果与讨论
《大学化学》2023年第8期333-340,共8页董志强 易波 陈烨超 陈欣 阮婵姿 张春艳 许振玲 潘蕊 吕银云 翁玉华 章文伟 任艳平 
2021年度教育部“基础学科拔尖学生培养计划2.0”研究课题(20212058,20212044);教育部2020年产学合作协同育人项目(202002060029);厦门大学教学改革研究项目(教材研究专项JG20210904);首批国家级线下一流课程建设项目;2018–2022年教育部高等学校化学类专业教学指导委员会教学研究课题。
介绍南京大学为“第10届全国大学生化学实验邀请赛”设计的“无机及分析化学实验试题”,即“配合物[Ni(Me_(3)en)(acac)]BPh_(4)的合成及其溶剂/热致变色行为研究”实验中有关溶剂/热致变色行为研究部分实验实施过程、结果及其有关问题...
关键词：Ni(Ⅱ)配合物 溶剂/热致变色及原理 问题分析与探讨 
实验教学过程思政育人元素的有机融入探索与实践——以“N_(2)及Mg_(3)N_(2)制备”实验为例
《大学化学》2023年第5期241-248,共8页王翊如 张春艳 潘蕊 许振玲 阮婵姿 吕银云 杨静 董志强 翁玉华 邓顺柳 任艳平 
2021年度教育部“基础学科拔尖学生培养计划2.0”研究课题(20212058);福建省课程思政示范课项目:厦门大学2021年本科课程思政教学研究项目;厦门大学教学改革研究项目(教材研究专项,JG20210904);首批国家级线下一流课程建设项目。
面对大一学生开设的基础化学实验课是化学类学生进入大学后的第一门实验课。大一是每个新生人生的又一个新起点,正处于价值观形成和确立的“拔节孕穗”关键时期,做好课程思政意义重大。本文主要介绍在面向大一学生开设的“N_(2)及Mg_(3)...
关键词：实验教学 N_(2)及Mg_(3)N_(2)制备 安全教育 思政育人 人工固氮 
与时俱进地做好化学实验教学实验室的建设与管理被引量：4
《大学化学》2022年第7期198-206,共9页翁玉华 许振玲 潘蕊 张春艳 吕银云 阮婵姿 董志强 阮永红 张来英 方雪明 彭淑女 任艳平 
2021年度教育部“基础学科拔尖学生培养计划2.0”研究课题(20212058);厦门大学2021年本科课程思政教学研究项目;厦门大学教学改革研究项目(教材研究专项,JG20210904);首批国家级线下一流课程建设项目。
概括总结厦门大学化学国家级实验教学示范中心在安全、规范、高效服务于实验教学的实验室细化建设与管理理念指导下的实验室建设与管理的总体思想,融管理于建设中、寓规范化管理于人性化服务的“以学生为中心”的实验室细化建设与管理...
关键词：细化建设与管理 教学实验室 实验教学示范中心标准 示范与辐射效应 
“元素化学实验”中的“异常”现象(一)--Mn元素化学实验中的“异常”现象及其探析被引量：1
《大学化学》2022年第2期160-166,共7页阮婵姿 董志强 张春艳 吕银云 翁玉华 潘蕊 许振玲 任艳平 
2021年度教育部“基础学科拔尖学生培养计划2.0”研究课题(20212058);教育部2020年产学合作协同育人项目(202002060029);厦门大学教学改革研究项目(教材研究专项,JG20210904);首批国家级线下一流课程建设项目。
大一学生在“元素化学实验”教学过程中,对反应条件如温度、催化剂、酸度、浓度或试剂用量等因素的影响考虑不周,可能出现某些实验现象和预想的或理论分析的结果不一致的“异常”现象。本文就学生在Mn元素化学实验过程中遇到的一些“异...
关键词：Mn元素化学实验 影响因素 异常现象 分析探究 
“元素化学实验”中的热致变色现象(二)——部分Cr(Ⅲ)化合物的热致变色现象及其变色机理探讨被引量：2
《大学化学》2022年第2期167-173,共7页阮婵姿 许振玲 潘蕊 张春艳 吕银云 翁玉华 董志强 任艳平 
2021年度教育部“基础学科拔尖学生培养计划2.0”研究课题(20212058);教育部2020年产学合作协同育人项目(202002060029);首批国家级线下一流课程建设项目。
在认识部分Co(Ⅱ)化合物的热致变色现象及变色机理的基础上,因势利导,创设问题“情境”,即再通过生动直观的演示实验,引导学生进一步认识一些Cr(Ⅲ)化合物的热致变色现象及其影响因素,引导和启发学生探讨和解释其热致变色的机理。进一...
关键词：Cr(Ⅲ)化合物 热致变色 影响因素 机理探讨 
加强实验教学环境内涵建设 提高环境育人质量被引量：4
《大学化学》2022年第1期70-76,共7页翁玉华 许振玲 潘蕊 张春艳 阮婵姿 吕银云 董志强 方雪明 张来英 彭淑女 王翊如 任艳平 
2021年度教育部“基础学科拔尖学生培养计划2.0”研究课题(20212058);教育部2020年产学合作协同育人项目(202002060029);2019年厦门大学“课程思政”建设资助计划项目;首批国家级线下一流课程建设项目。
在实验室里的实验教学过程涉及到教书育人、管理育人、服务育人和环境育人。一个良好的实验环境不仅能够对学生起到潜移默化的教育作用,而且对教书育人、管理育人和服务育人工作的开展和实施也能起到推动和促进作用。本文主要介绍厦门...
关键词：实验环境 内涵建设 环境育人 提高质量 
“元素化学实验”中的热致变色现象(一)——部分Co(Ⅱ)化合物的热致变色现象及其变色机理探讨被引量：2
《大学化学》2022年第1期133-139,共7页阮婵姿 潘蕊 许振玲 翁玉华 张春艳 吕银云 董志强 任艳平 
2021年度教育部“基础学科拔尖学生培养计划2.0”研究课题(20212058);教育部2020年产学合作协同育人项目(202002060029);首批国家级线下一流课程建设项目。
以探讨Co^(2+)鉴定实验过程中意外发现在适量CoCl_(2)溶液中加入适量NH_(4)SCN溶液的体系具有可逆热致变色现象为切入点,在分析和探讨其热致变色机理的基础上,顺势通过"先做后教、以做定教"实验教学的"翻转课堂"模式,即学生完成元素化...
关键词：Co(Ⅱ)化合物 热致变色 影响因素 机理探讨 
“trans/cis-[Co(en)_(2)Cl_(2)]Cl配合物水解反应动力学常数测定”实验教学实施结果与探讨
《大学化学》2021年第8期155-163,共9页张春艳 欧阳小清 阮婵姿 吕银云 潘蕊 翁玉华 董志强 许振玲 彭淑女 李华敏 任艳平 
教育部2020年产学合作协同育人项目(202002060029);2021年度教育部“基础学科拔尖学生培养计划2.0”研究课题(20212058)。
主要介绍厦门大学专门为"化学拔尖计划"学生个性化培养"量身定制"并经10年教学实践的"trans/cis-[Co(en)2Cl2]Cl配合物水解反应动力学常数测定"实验教学实施结果及探讨内容。引导学生以动力学实验数据和实验结果为依据,讨论和探究了介...
关键词：trans/cis-[Co(en)_(2)Cl_(2)]Cl 水解反应动力学 实验结果分析与探讨 
射频识别技术结合人脸识别技术用于试剂“细化”“动态”管理被引量：4
《大学化学》2021年第4期135-139,共5页翁玉华 潘蕊 许振玲 颜长明 欧阳小清 董志强 张春艳 阮婵姿 吕银云 任艳平 
2018年福建省本科高校教育教学改革项目(FBJG20180097);2018年厦门大学教学改革研究项目(JG20180105);国家基础科学人才培养基金项目(J1310024)。
厦门大学化学国家级实验教学示范中心率先应用射频识别技术和人脸识别技术,开发出一套试剂"细化""动态"管理系统,该系统能对试剂从购入、日常使用到空瓶处理全过程进行"动态"跟踪记录管理,操作简便,数据精准。记录的详细数据可作为后期...
关键词：试剂管理 射频识别 人脸识别 细化管理 动态管理 
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