程娜

作品数：3被引量：8H指数：1
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发文主题：研究生公共英语非英语专业混合式教学互联网跨文化交际能力更多>>
发文领域：语言文字文化科学更多>>
发文期刊：《纺织服装教育》《东华大学学报（社会科学版）》更多>>
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研究生公共外语教学中的多元文化输入——以非英语专业研究生英语听说课程为例
《纺织服装教育》2022年第4期347-349,354,共4页程娜 
东华大学外语学院2019年本科教学改革项目(19wybk0341)。
在研究生公共外语教学中,文化教学的局限性造成了学生在用英语表达母语文化时的“中国文化失语”现象。外语教师要探索语言技能训练和多元文化输入相结合的良性互动教学模式,引导学生通过体验式、对比式学习,深入了解多元文化之间的差异...
关键词：研究生公共外语 多元文化输入 文化身份 相对主义文化观 英语听说 
基于“需求分析”理论的研究生公共英语混合式教学模式研究被引量：7
《东华大学学报（社会科学版）》2018年第3期186-190,共5页程娜 
以"需求分析"理论为出发点,通过问卷调查、访谈等形式,对学习者的学习动机、个体愿望、学习方式进行调查分析,尝试构建将课堂学习与课外学习相融合,形成性评价与总结性评价互为补充,充分发挥教师主导和学生主体作用的高校非英语专业研...
关键词：需求分析 互联网+ 混合式教学 研究生公共英语 非英语专业 
应用多模态影视教学培养研究生的跨文化交际能力被引量：1
《语文学刊（高等教育版）》2012年第11期91-92,共2页程娜 
多模态影视教学具有多媒体化、网络化、开放化的特点。在建构主义学习理论指导下，利用影视片培养学生通过多种模态协作学习，实现对影片的深层次理解，达到提高跨文化交际能力的目的。
关键词：英文影片 多模态 跨文化交际能力 
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