刘铮

作品数：2被引量：32H指数：2
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供职机构：华中师范大学附属小学更多>>
发文主题：教师信息科学课程小学生同伴互评更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《中国电化教育》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
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基于实证测评的教师信息技术应用能力提升发展规划研究——以广东省惠州市某区为例被引量：17
《中国电化教育》2017年第4期31-40,共10页张屹 陈蓓蕾 范福兰 沈爱华 刘铮 白清玉 祝园 
2016年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"智慧教室中促进小学生深度学习的教学策略研究"(项目编号:16YJA880067);华中师范大学中央高校基本科研业务费教育科学专项资助"智慧教室中促进小学生深度学习的教学策略研究"(项目编号:CCNU16JYKX02);the "Future Schools in 2030 "program" The technology enhanced assessment to improve students' deep learning in Smart Classroom"(项目编号:AICFE-IO-007)的研究成果
信息化教学的有效开展离不开教师的信息技术应用能力水平。如何科学、高效、有序地开展教师培训需要发展规划的科学指引。该研究基于实证测评视角,构建了教师信息技术应用能力提升发展规划研制的路径,并以广东省惠州市某区为例,验证提...
关键词：实证测评 教师信息技术应用能力 发展规划研究 
基于同伴互评的移动学习对小学生学习成效的影响研究——以科学课程为例被引量：15
《中国电化教育》2016年第12期121-128,共8页白清玉 张屹 沈爱华 刘铮 熊曳 陈蓓蕾 范福兰 
教育部人文社会科学研究规划基金项目"智慧教室中促进小学生深度学习的教学策略研究"(项目编号:16YJA880067);2016年华中师范大学优秀博士学位论文培育计划项目"智慧教室中基于APT教学的小学生深度学习研究"(项目编号:2016YBZZ042)的研究成果
智慧教室、移动终端已成为当前教学中不可避免的话题,移动学习也逐渐蔓延到各级各类的教育中。该文在活动理论视角下,设计了基于同伴互评的课堂教学模式,以小学科学课程为例,开展"寻宝总动员"序列教学活动,并采用准实验研究法探究其效...
关键词：同伴互评 移动学习 活动理论 学习成效 
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