白清玉

作品数：16被引量：667H指数：14
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供职机构：华中师范大学教育信息技术学院更多>>
发文主题：APTX小学生教学资源信息技术更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《现代教育技术》《电化教育研究》《湖北教育》《基础教育参考》更多>>
所获基金：中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学研究基金教育部重点实验室开放基金湖北省高等学校省级教学研究项目更多>>
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智慧教室中的教学对大学生研究能力和元认知的影响——基于量规的干预被引量：20
《电化教育研究》2017年第7期77-84,共8页张屹 陈蓓蕾 陈珍 白清玉 赵亚萍 林利 沈爱华 赵佳 
2016年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"智慧教室中促进小学生深度学习的教学策略研究"(项目编号:16YJA880067);The "Future Schools in 2030" program "The technology enhanced assessment to improve students’ deep learning in Smart Classroom"(项目编号:AICFE-IO-007)
文章设计了基于评价的APT教学促进大学生研究能力提升的教学模式,以"教育技术学研究方法 "为例,采用实验研究法探究其效果。研究发现:(1)智慧教室中基于APT的教学可以提升大学生研究能力、元认知水平;(2)在学习活动前给予量规对研究能...
关键词：智慧教室 研究能力 元认知 量规 
基于移动终端的PBL教学对小学生元认知能力的影响研究——以小学科学课程“地球的运动”为例被引量：18
《中国电化教育》2017年第7期79-87,共9页张屹 陈珍 白清玉 李晓艳 朱映辉 陈蓓蕾 熊曳 
教育部人文社会科学研究规划基金项目"智慧教室中促进小学生深度学习的教学策略研究"(项目编号:16YJA880067);华中师范大学中央高校基本科研业务费教育科学专项资助项目"智慧教室中促进小学生深度学习的教学策略研究"(项目编号:CCNU16JYKX02)研究成果
随着移动设备的快速普及,科学教育者们对利用移动设备进行教与学十分感兴趣。元认知对学生学习过程的监控和调节通常表现为学习能力,信息技术支持的教学更应注重培养学生的元认知能力。该文融合信息化教学模型APT的教学理念,设计了基于...
关键词：PBL教学模式 移动终端 元认知能力 小学生 
基于实证测评的教师信息技术应用能力提升发展规划研究——以广东省惠州市某区为例被引量：17
《中国电化教育》2017年第4期31-40,共10页张屹 陈蓓蕾 范福兰 沈爱华 刘铮 白清玉 祝园 
2016年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"智慧教室中促进小学生深度学习的教学策略研究"(项目编号:16YJA880067);华中师范大学中央高校基本科研业务费教育科学专项资助"智慧教室中促进小学生深度学习的教学策略研究"(项目编号:CCNU16JYKX02);the "Future Schools in 2030 "program" The technology enhanced assessment to improve students' deep learning in Smart Classroom"(项目编号:AICFE-IO-007)的研究成果
信息化教学的有效开展离不开教师的信息技术应用能力水平。如何科学、高效、有序地开展教师培训需要发展规划的科学指引。该研究基于实证测评视角,构建了教师信息技术应用能力提升发展规划研制的路径,并以广东省惠州市某区为例,验证提...
关键词：实证测评 教师信息技术应用能力 发展规划研究 
基于同伴互评的移动学习对小学生学习成效的影响研究——以科学课程为例被引量：15
《中国电化教育》2016年第12期121-128,共8页白清玉 张屹 沈爱华 刘铮 熊曳 陈蓓蕾 范福兰 
教育部人文社会科学研究规划基金项目"智慧教室中促进小学生深度学习的教学策略研究"(项目编号:16YJA880067);2016年华中师范大学优秀博士学位论文培育计划项目"智慧教室中基于APT教学的小学生深度学习研究"(项目编号:2016YBZZ042)的研究成果
智慧教室、移动终端已成为当前教学中不可避免的话题,移动学习也逐渐蔓延到各级各类的教育中。该文在活动理论视角下,设计了基于同伴互评的课堂教学模式,以小学科学课程为例,开展"寻宝总动员"序列教学活动,并采用准实验研究法探究其效...
关键词：同伴互评 移动学习 活动理论 学习成效 
智慧教室中基于APT模型的iPad电子教材设计与应用研究——以小学英语五年级上册《Toby’s Dream》为例被引量：18
《电化教育研究》2016年第8期63-71,共9页张屹 陈蓓蕾 李晓艳 朱映辉 白清玉 王婧 
华中师范大学中央高校基本科研业务费教育科学专项资助"智慧教室中促进小学生深度学习的教学策略研究"(项目编号:CCNU16JYKX02);2016年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"智慧教室中促进小学生深度学习的教学策略研究"
智慧教室(未来教室)、移动终端、电子教材的出现,为智慧教育的开展提供了有力支持。本文旨在探讨智慧教室中i Pad电子教材的设计。文献研究发现智慧教室中的i Pad电子教材除需要满足基本的教学、管理功能以外,还需要满足及时评测和反馈...
关键词：智慧教育 智慧教室 APT模型 iPad电子教材 电子教材设计 
智慧教室环境下小学数学课堂教学互动行为特征研究被引量：150
《中国电化教育》2016年第6期43-48,64,共7页张屹 祝园 白清玉 李晓艳 朱映辉 
华中师范大学中央高校基本科研业务费专项资金"移动环境下小学英语APT教学实践及其有效性研究"(项目编号:CCNU15A06087);青少年网络心理与行为教育部重点实验室项目"基于APT的移动学习对学生知识建构与创新能力的影响研究"(项目编号:2014C04);华中科技大学附属小学合作项目"基于APT教学模型的智慧教室创新应用"研究成果
智慧教室的涌现为教师的"教"与学生的"学"提供了无限可能,与简易多媒体教学相比,智慧教室中的课堂教学互动究竟如何,如何提高智慧教室环境下的课堂教学互动等问题显得尤为重要。该文在弗兰德斯互动分析系统的基础上设计智慧教室环境下...
关键词：智慧教室 小学数学 课堂互动 评价 
基于APT教学模型的移动学习对学生学习兴趣与成绩的影响研究——以小学数学“扇形统计图”为例被引量：92
《中国电化教育》2016年第1期26-33,共8页张屹 白清玉 李晓艳 朱映辉 范福兰 谢玲 
青少年网络心理与行为教育部重点实验室项目"基于APT的移动学习对学生知识建构与创新能力的影响研究"(项目编号:2014C04);华中科技大学附属小学合作项目"基于APT教学模型的智慧教室创新应用"的研究成果
数学素养是每一个公民应具备的基本能力,移动学习也逐渐成为当前教学中的一种趋势。该文旨在探讨移动环境下的有效教学模式,通过文献研究发现,评价、教学法、技术为信息化环境下有效教学的关键要素;提出融合评价(Assessment)、教学法(Pe...
关键词：APT教学模型 I PAD 移动学习 传统多媒体教学 
“以评促学”的信息化教学模型的构建与解析被引量：54
《电化教育研究》2015年第12期84-89,共6页范福兰 张屹 周平红 李晓艳 朱映辉 杨莉 白清玉 
青少年网络心理与行为教育部重点实验室项目"基于APT的移动学习对学生知识建构与创新能力的影响研究"(项目编号:2014C04);华中科技大学附属小学合作项目"基于APT教学模型的智慧教室创新应用"
信息技术融入课堂教学,为培养学生的21世纪学习能力提供了条件。文章在分析信息化有效教学关键影响因素的基础上,发现有效的教学评价能提高学生的学习积极性及自主学习能力。基于此,文章提出信息化环境下以评价为主导、融合教学方法与...
关键词：评价手段 教学方法 信息技术工具 APT教学模型 
中小学教师信息技术应用水平影响因素分析——基于X省14个市的实证分析被引量：31
《现代教育技术》2015年第6期44-50,共7页张屹 刘晓莉 范福兰 周平红 白清玉 
基础教育信息技术服务湖北省协同创新中心研究项目"湖北省基础教育信息化发展研究平台"(项目编号:XTCX20130001);信息化与基础教育均衡发展协同创新中心课题"教育信息化促进湖北省基础教育均衡发展的政策与策略研究"(课题批准号:14Z92105)的阶段性研究成果
课题组设计调查问卷调查了X省中小学的教育信息化建设与应用现状,利用多元线性回归分析的方法探索了影响教师信息技术应用水平的主要因素,并对相关影响因素进行了分析。研究表明,对中小学教师信息化应用水平影响较大的是教师对应用信息...
关键词：中小学教师 信息技术应用水平 影响因素 回归分析 
基础教育信息化应用水平实证测评模型及差异分析——以X省为例被引量：18
《电化教育研究》2015年第3期34-40,95,共8页张屹 白清玉 杨莉 范福兰 周平红 单颀 
基础教育信息技术服务湖北省协同创新中心研究项目"湖北省基础教育信息化发展研究平台"(项目编号:XTCX20130001);信息化与基础教育均衡发展协同创新中心课题"教育信息化促进湖北省基础教育均衡发展的政策与策略研究"(课题编号:14Z92105)
基础教育信息化对我国教育的快速发展起到了积极的促进作用。为对X省基础教育信息化应用发展提供建议,本研究提出了包含信息化应用、数字化人才培养、数字化资源建设、数字化环境建设、数字化管理、保障体制等六个维度的基础教育信息化...
关键词：基础教育 信息化应用 测评模型 差异分析 
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