冯筠

作品数：3被引量：3H指数：1
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供职机构：天津市教育招生考试院更多>>
发文主题：CET-4内容效度大学英语四级考试阅读理解试题CET-6更多>>
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CET-4阅读理解试题的内容效度分析被引量：2
《考试研究》2015年第4期69-72,共4页郝伟丽 冯筠 李宁 杨建红 
天津市教育科学规划课题<天津市大学英语四;六级项目能力诊断性评价研究>(课题批准号:HEXII4011)的部分研究成果
参照Bachman&Palmer的考试任务特征模式,分析2013年12月CET-4阅读理解试题的内容效度。结果表明,阅读理解部分的设计基本符合《考试大纲》的要求,但还需进一步改进和完善。建议阅读理解部分的测试应当更加注重体裁和题材的多样性;阅读...
关键词：语篇输入 预期回答 大学英语四级考试 阅读理解 内容效度 
基于测试后效证据的CET-4、CET-6反拨效应被引量：1
《中国成人教育》2015年第15期158-160,共3页郝伟丽 冯筠 杨建红 李宁 
天津市教育科学规划课题"天津市大学英语四;六级项目能力诊断性评价研究"(课题批准号:HEXII4011)的部分研究成果
语言测试既是实现教学目标的有效手段,又是监测教学质量的科学工具,能够预示诊断教学内容侧重点和教学策略选择取向,它对语言教学的反拨效应被视为测试后效证据的一个方面。本文采纳Green反拨效应模型,以考试本身的特征和涉考者(特别是...
关键词：反拨效应 测试后效证据 反拨效应模型 CET-4 CET-6 
CET-4阅读理解内容效度分析
《现代教育》2015年第4期56-58,共3页郝伟丽 冯筠 李宁 杨建红 
天津市教育科学规划课题<天津市大学英语四;六级项目能力诊断性评价研究>(课题编号:HEXII4011)的部分成果
本论文参照Bachman&Palmer的考试任务特征模式,分析了2013年12月CET-4阅读理解试题的内容效度。其中,CET-4阅读理解易读度的统计是参照Flesh易读度参考量表在Microsoft Office Word 2007中完成的;体裁、题材以及考察技能是参照《大学英...
关键词：语篇输入 预期回答 大学英语四级考试 阅读理解 内容效度 
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