李果

作品数：2被引量：5H指数：1
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供职机构：重庆师范大学教育科学学院更多>>
发文主题：叙事研究孩子随班就读低视力师资培训更多>>
发文领域：文化科学社会学更多>>
发文期刊：《教育与教学研究》更多>>
所获基金：全国教育科学规划课题重庆市教育委员会人文社会科学研究项目更多>>
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需求导向融合性师资培训探究
《教育与教学研究》2009年第4期4-6,12,共4页李果 申仁洪 
全国教育科学规划教育部青年项目"随班就读效能化的理论与实践研究"(EHA060210);重庆市教育委员会人文社会科学重点项目"特殊教育教师专业发展标准与重庆市特殊教育可持续发展研究"(05JWSK046)
融合教育可使有特殊需要的儿童最少限制地融入主流社会,为其提供一个最少受限制的环境是十分重要的。实施融合教育的主体形式是随班就读,而要保证其有效性,必须有一套针对它的有效的支持系统,其中与特殊需要儿童一起进行教学活动的普教...
关键词：融合教育 融合性师资 在职培训 需求导向 
一个低视力孩子随班就读的叙事研究被引量：5
《重庆师范大学学报（哲学社会科学版）》2009年第1期124-128,共5页李果 申仁洪 
全国教育科学规划青年项目<随班就读效能化的理论与实践研究>(项目编号:EHA060210)阶段性成果
本文采取叙事研究的方法,通过一个低视力孩子对自身随班就读经历和抉择的自叙,探讨影响随班就读有效性的因素。研究表明:随班就读的政策落实有待加强;融洽的同伴和师生关系给予个体积极的支持;支持环境的创设给予个体更多参与的机会;改...
关键词：低视力 随班就读 叙事研究 
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