唐方旭

作品数:6被引量:2H指数:1
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供职机构:天津财经大学珠江学院更多>>
发文主题:TINGLEY问题等距延拓等距P辅修专业更多>>
发文领域:理学文化科学更多>>
发文期刊:《数学的实践与认识》《教育观察》《科教导刊(电子版)》《教育教学论坛》更多>>
所获基金:国家自然科学基金更多>>
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辅修专业教学管理的探讨与思考被引量:1
《科教导刊(电子版)》2018年第11期29-29,共1页薛娇 唐方旭 
辅修专业的开展旨在培养学生的跨学科应用复合型能力, 本文主要结合我校辅修专业教学管理的实践经验,对辅修专业的教学管理模式进行了一些探索.
关键词:辅修 教学管理 模式 
独立学院微积分分级教学的探索与思考
《科教导刊(电子版)》2018年第3期152-152,共1页唐方旭 
本文根据独立学院学生特点及数学基础知识掌握情况,以因材施教为出发点,进行我院数学教学模式的探索。并以金融系、会计系学生为试点,对微积分进行分级教学,给出了具体实施方案,以逐步探索出适合我院学生的数学教学方法。
关键词:独立学院 分级教学 微积分 
局部凸空间P-自反下的中点局部k-一致凸性(光滑性)
《数学的实践与认识》2017年第14期282-290,共9页薛娇 唐方旭 宋眉眉 
在局部凸空间已有的中点局部kk-一致凸性和中点局部k-一致光滑性这一对对偶概念的基础上,证明了中点局部kk-一致凸性与中点局部(k+1)-一致凸性的关系,给出了在P-自反的条件下它们之间的等价对偶定理.
关键词:偶对 中点局部k-一致凸性 中点局部k-一致光滑性 P-自反 
应用型人才培养中数学类基础课教学改革的探索与实践被引量:1
《教育教学论坛》2015年第36期134-135,共2页迟子孟 周磊 王秋琳 唐方旭 
天津财经大学珠江学院院级重点资助研究课题(2014ZJ01001)
本文针对高等学校应用型人才培养这一目标,分析目前大学数学类基础课教学中存在的问题,结合课程理论与现实问题,从教学内容、教学方法、课程评价以及网络教学平台方面探讨解决问题的途径。
关键词:教学改革 应用能力 分层次教学 
定积分的定义及其应用
《教育观察》2014年第22期60-62,共3页唐方旭 
定积分起源于求图形的面积和体积等实际问题。通过讨论定积分定义中的分法和选取的两个任意性,结合特殊分法和选取,探究如何应用定积分解决一类极限问题。
关键词:定积分 分法 选取 极限 
实l_p^2空间上绝对数值指标的一些注记
《天津理工大学学报》2012年第3期1-3,共3页唐方旭 刘玉波 
国家自然科学基金(11026177)
研究了实lp2空间上的线性算子的绝对数值半径,并得到了实lp2空间的绝对数值指标的一个估计.
关键词:数值指标 lp2空间 绝对数值指标 
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