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教师职业自我认知对专业自主发展意识的影响:职业信念与职业动机的链式中介作用
《陇东学院学报》2024年第1期116-121,共6页杜军 王明辉 赵媛媛 郭英英 
甘肃省社会科学规划项目(2022YB120);陇东学院博士基金计划项目(XYBYSK2103);甘肃省教育科学“十四五”规划项目(GS[2022]GHB1887)。
以727名中小学教师为研究对象,运用《教师职业自我认知问卷》《教师职业信念问卷》《教师职业动机问卷》与《教师专业自主发展意识问卷》探讨了教师职业自我认知、职业信念、职业动机与专业自主发展意识之间的关系。研究发现:(1)教师职...
关键词：专业自主发展意识 职业自我认知 职业信念 职业动机 链式中介 
“三区三州”小学数学教师教学胜任力研究:基于多层链式中介模型的实证分析被引量：3
《民族教育研究》2021年第5期114-121,共8页韦小满 古钦晖 任玉丹 韩奕帆 
2019年全国教育科学规划课题教育部重点课题“‘三区三州’深度贫困地区小学理科教师教学胜任力测评及提升研究”(项目编号:DMA190312)的阶段性成果。
教师教学胜任力研究有助于提高"三区三州"小学数学教师的整体素质,对于乡村教师队伍的建设和教育质量的提升具有重要的理论和实践意义。选取"三区三州"2728名小学数学教师展开调查,基于组织环境视角和自我导向理论,构建多层链式中介模...
关键词：乡村振兴 “三区三州” 教学胜任力 校长教学领导力 教学效能感 专业自主发展意识 
教师专业自主发展的现状及改进策略被引量：2
《西部素质教育》2019年第17期91-92,共2页温永慧 
文章阐述了教师专业自主发展概念,论述了教师专业自主发展的现状,提出了教师专业自主发展的对策,包括激发教师的专业自主意识、增强教师的专业自主能力、创设适合教师专业自主成长的外部环境。
关键词：教师专业自主发展 专业自主发展意识 外部环境 
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