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基于主体间性的多媒体教学师生交往关系研究被引量：6
《远程教育杂志》2010年第2期24-28,共5页刘细良 秦婷婷 汪丹丹 
湖南大学教育教学改革工程项目"行政法学"(Z0708);湖南大学研究生教育创新工程教育教改研究项目"公共管理研究生案例教学与创新能力培养"(08B008);湖南大学教学改革研究项目"本科实践教学改革与大学生创新能力培养"(09028)的研究成果
如何使师生在现代多媒体教学过程中达到真正的交互、平等和共享,一直以来为理论学术界所关注,根据对恩格斯托姆活动理论模型的创新可以发现,主体间性理论较好地化解了多媒体教学过程中师生交往的诸多问题与障碍。因此,积极探索主体间性...
关键词：主体间性 活动理论模型 多媒体教学 师生交往 
教育数字化战略引领下大学生数字素养培养多组态路径被引量：7
《图书馆工作与研究》2024年第1期51-61,共11页杜丹丽 简萧婕 梁德智 邓志茹 
黑龙江省新文科研究与改革实践项目“新文科拔尖创新人才培养模式与运行机制研究”(项目编号:2021HLJXWY032);哈尔滨工程大学本科教育教学改革项目“新时代面向智慧教育的新商科人才数字素养培育与提升研究”(项目编号:JG2022B0905)研究成果之一。
文章基于活动理论模型,运用fsQCA方法分析教育数字化战略引领下大学生数字素养培养的多组态路径及不同要素之间的联动匹配关系。研究发现,大学生高数字素养培养包括思维主导型、资源任务型、协同驱动型和内涵自主型4条组态路径,不同前...
关键词：数字素养 教育数字化 多组态路径 模糊集定性比较分析 fsQCA 活动理论模型 大学生 高校 
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