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检索条件:"关键词=职业教育 "
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技能型社会视域下职业本科教育的意蕴、障碍与路径
《南方职业教育学刊》2023年第6期1-8,18,共9页陶红 伍易 
广州市哲学社会科学“十四五”规划2023年度学科共建项目“粤港澳大湾区产教融合型企业建设理论与实践研究”(2023GZGJ165)
职业本科教育是构建技能型社会的重要举措。技能型社会多从宏观的制度、政策环境,中观的社会文化支持,微观的职业教育人才培养等视角构建。技能型社会建设视域下,理应从宏观、中观、微观三个层面审视职业本科教育的发展意蕴。然而,当前...
关键词:技能型社会 职业教育 职业本科教育 发展路径 
新时代背景下浙江省职业教育现代化评价指标体系研究被引量:1
《科技经济导刊》2019年第32期4-6,共3页张伟 
2018年浙江省人力资源和社会保障科学研究课题(编号:2018029),主持人:张伟.
进入新时代,浙江省将职业教育的发展放在首要位置,职业教育改革范围和深度前所未有。文章立足于新时代背景,分析了浙江职业教育现代化的发展现状、从整体性指标要素、组成架构、整体要求、评价体系构建和评价指标内容等方面进行了深入研...
关键词:新时代 职业教育 现代化 评价指标 
新形势下规范和创新高职教材管理工作的思考被引量:1
《创新创业理论研究与实践》2022年第9期107-109,127,共4页易洁 
2021年度湖南省社会科学成果评审委员会课题“基于《职业院校教材管理办法》的高职教材管理创新研究”(XSP21YBC287)阶段性研究成果
随着高职教材改革的深化,特别是《职业院校教材管理办法》的颁布实施,传统的教材模式面临教材管理法治化、教材建设体系化、教材形式多元化等变化。为适应教育教学改革的发展,高职院校要从提升教材管理人员队伍专业化建设、加强教材分...
关键词:职业教育 职业院校教材管理办法》 教材管理工作 
浅析职业教育视域下江苏职教师资发展的保障措施
《才智》2019年第35期58-58,共1页路伟华 
社会在发展,时代在变迁,教育观念也在不断地革新,职业院校是输出技能型人才的重要平台和基本载体,它的教育方向以培养学生的职业能力为重。但是,这一观念的践行却绝非易事,它需要教师丰富的专业知识与娴熟的技能知识为支撑,适合的职业...
关键词:职业教育 职教师资 保障措施 
职业教育人才培养模式的探索与实践
《中国科技经济新闻数据库 教育2015年第1期00265-00265,共1页张风格 
职业教育重点是实施技能型人才培养培训工程。因此,中等职业学校要遵循市场的导向性、培养目标的多样性和实践性等特点,在人才培养模式上进行改革创新,构建具有鲜明职教特色的人才培养模式。
关键词:职业教育 人才培养模式 探索与实践 
探索职业教育集团化办学的有效措施
教育现代化(电子版)》2017年第37期194-194,0,共1页谭学文 
分析了职业教育集团化办学的可行性及目前存在的问题,并在此基础上,提出了进一步发展职业教育集团的建议和对策。
关键词:职业教育 集团化办学 问题 有效措施 
职业教育课堂教学与业界对接机制研究
《试题与研究(教学论坛)》2019年第25期160-160,共1页郭慧敏 饶峰 
职业教育为我国输送高等技术人才提供保障,产教融合在职业教育中发挥着重要作用,职业教育课堂应该将产教融合这一理念贯彻实施,为国家提供高水平的能够高效率完成工作并且愿意不断提升自我完善的全面型会计人才。本文主要针对职业课堂...
关键词:职业教育 产教融合 产业对接机制 
浅谈职业教育“课程思政”
《好日子》2021年第28期158-158,共1页齐素华 
职业教育相比普通高等教育而言,学生的学习动力较差,且实施的课程要具有针对性,学习时间较短,所以专门去进行职业教育阶段“课程思政”的研究就显得尤为重要。本文主要从课程思政名称的来源及在职业教育中进行“课程思政”建设的意义,...
关键词:职业教育 课程思政 概念 问题 实施策略 
职业教育培养工匠精神、提高学生职业素养的路径研究
《新一代(理论版)》2022年第13期5-7,共3页李玲 祖英 姚兰 丁宇 
文章从职业教育发展趋势分析加了职业教育培养工匠精神的重要意义,结合现阶段职业院校课程改革、传承中华文化使命担当角度分析职业教育培养工匠精神、提升学生职业素养的培养路径,对于职业院校课程改革具有十分重要的理论参考价值,对...
关键词:职业教育 职业精神 工匠精神 路径 
从心理学角度看职业教育课程设计
《无锡商业职业技术学院学报》2008年第1期70-72,共3页张娜 
职业教育课程设计存在诸多问题,文章从心理学角度对其探讨,并提出相应的建议,认为职业教育应该重视学生人文精神的培养,重视学生隐性学力的培养,结合职校特色,在各种课程教学中提升学生的综合能力。另外,文章试图说明心理学理论在课程...
关键词:职业教育 认知结构 先行组织者 隐性课程 
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