如何让学生不再依赖手指算  

作　　者：郭亚民 

机构地区：[1]内蒙古自治区赤峰市喀喇沁旗十家满族乡楼子店小学,024415

出　　处：《中小学数学（小学版）》2022年第4期22-22,共1页

摘　　要：小学低年级计算是小学数学学习的基础,是小学生需要掌握的基本技能之一,必须达到计算正确、迅速。然而,我们在教学时却会遇到这样情景:有的学生计算时,离开手指就什么也不会算,甚至在学习百以内的加减法时仍离不开手指算。这就给后续数学学习造成困难,会使这些学生成为数学学习的“边缘生”。这时候我们应及时采取适当的学法指导,来帮助学生走出依赖手指计算的困境。现根据我的教学实践,谈谈我的做法。藏起小手算一算。小学生经历从利用学具计算过渡到运用算理和法则进行计算,利用学具计算是帮助学生掌握计算方法的一种教学手段,但教学是在规定的时间内保质保量完成教学任务的活动,高效和培养学生能力是每一位教师在课堂追求的目标。

关 键 词：小学低年级 加减法 学法指导 课堂追求 小学数学学习 教学任务 边缘生 培养学生能力 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]