小学数学教学中培养学生形象思维能力的策略  

作　　者：陈美安 

机构地区：[1]山东省菏泽市牡丹区东苑小学

出　　处：《中国教师》2021年第S01期110-110,共1页Teacher’s Journal

摘　　要：相对其他小学课程而言,数学知识抽象性强,有一定的学习难度。对于数学学习而言,拥有形象思维能力极其重要。随着新课程改革的深入,数学学科的教学也有了更为深入的目标。形象思维能力的培养有助于奠定数学学习的良好基础,对其他学科的学习也有促进作用。本文主要围绕培养小学数学形象思维的重要性及教学中的培养策略,供大家参考。

关 键 词：小学课程 促进作用 学习难度 形象思维能力 小学数学教学 培养策略 数学形象思维 新课程改革 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]