强化词汇学习策略,优化词汇学习活动  

作　　者：程士春 

机构地区：[1]江苏省建湖县汇杰初级中学

出　　处：《英语画刊（高级）》2022年第3期82-84,共3页English Pictorial(Senior)

摘　　要：英语属于语言类学科,语言类学科教学中要注重引导学生多感官联动,有助于提升教学成效。初中阶段属于学生系统化、全面化学习英语的时期。因此,在教学中,教师要针对学生学习现状制定教学对策,并且要重点突出学生的主体地位,突出教师促进者、辅助者、引导者的地位,让学生能在真实参与中积极体会、感受,提升英语学习成效。

关 键 词：词汇学习策略 语言类学科 教学对策 注重引导 英语学习成效 引导者 初中阶段 学生学习现状 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]